16 朱德的扁担（说课稿）-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

16朱德的扁担（说课稿）-2024-2025学年语文二年级上册统编版

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教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年语文二年级上册统编版第16课《朱德的扁担》。本节课主要包括以下内容：

1.生字词学习：朱德、扁担、粮食、战士、夜晚、爬山、挑粮、心疼等；

2.课文阅读：讲述朱德将军在长征途中，亲自挑粮食，关心战士们的故事；

3.课文理解：引导学生理解朱德将军的艰苦奋斗精神，培养敬仰英雄的品质；

4.课文朗读与背诵：让学生通过朗读和背诵，感受课文的节奏与韵律；

5.课后习题：针对课文内容，设计相关习题，帮助学生巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习生字词和朗读课文，培养学生正确书写和流利表达的能力。

2.思维发展与提升：引导学生理解朱德将军的故事，培养其推理、概括和思维判断能力。

3.文化传承与理解：使学生了解革命历史，传承红色文化，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：通过课文朗读，感受语言的节奏美和情感美，激发学生的审美情趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.生字词的学习与掌握。

2.课文内容的理解，特别是朱德将军精神的传达。

3.课文的朗读与背诵。

难点：

1.生字词的正确书写和记忆。

2.对朱德将军艰苦奋斗精神的理解和感悟。

解决办法：

1.生字词学习：通过图片、实物展示和动作演示，帮助学生形象记忆生字词；利用字谜、游戏等方式增加学习的趣味性，巩固记忆。

2.课文理解：通过问题驱动法，引导学生边读边思考，提出问题并寻找答案，加深对课文内容的理解；组织小组讨论，让学生分享对朱德将军精神的感悟。

3.朗读与背诵：采用分角色朗读、教师示范朗读等方式，帮助学生把握课文节奏和情感；设置背诵任务，鼓励学生在课后多次练习，逐步提高背诵能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：生字词学习软件、课文朗读软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子课文、生字词卡片、课文朗读音频

-教学手段：实物展示、图片展示、动作演示、游戏化学习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你知道哪些关于朱德将军的故事？”为问题导入，激发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：回顾上一课学习的生字词，以及如何通过上下文理解生字词的含义。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的生字词，如“朱德、扁担、粮食”等，通过板书和实物展示帮助学生记忆。

-举例说明：通过讲述朱德将军的故事，具体说明朱德将军如何用扁担挑粮食，展现其艰苦奋斗的精神。

-互动探究：将学生分成小组，讨论朱德将军的行为对他们有什么启示，引导学生理解朱德将军的精神。

3.课文阅读与理解（约15分钟）

-学生活动：让学生轮流朗读课文，注意语音、语调的正确性，培养朗读能力。

-教师指导：在学生朗读过程中，教师及时纠正发音错误，指导学生理解课文中的关键词句。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：完成生字词书写练习，通过练习本或白板进行书写，加强记忆。

-教师指导：教师巡视指导，确保学生正确书写生字词，对有困难的学生给予个别辅导。

5.课堂讨论与总结（约10分钟）

-课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享对朱德将军精神的感悟，以及如何在生活中践行这种精神。

-课堂总结：教师总结本节课的学习内容，强调朱德将军的艰苦奋斗精神，鼓励学生在生活中学习英雄品质。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，向家长复述朱德将军的故事，并写一篇短文，表达自己对朱德将军精神的看法。

7.课后延伸（约10分钟，不计入课堂时间）

-鼓励学生在家中收集更多关于朱德将军的故事，下节课分享给同学。

-建议家长参与孩子的学习，共同讨论朱德将军的精神如何在家庭中传承。

8.教学反馈（约5分钟，不计入课堂时间）

-教师收集学生的作业和反馈，评估学生对本节课内容的掌握程度，为下一节课的教学提供参考。

学生学习效果

1.生字词掌握：学生能够正确书写并掌握本节课的生字词，如“朱德、扁担、粮食”等，并在实际语境中运用这些生字词。

2.课文理解：学生对《朱德的扁担》这篇课文有了深入的理解，能够讲述朱德将军挑粮食的故事，理解朱德将军的艰苦奋斗精神。

3.朗读能力：学生在教师的指导下，提高了朗读课文的能力，能够正确把握语音、语调，流利地朗读课文。

4.思维能力：通过课堂讨论和互动探究，学生的思维能力得到了锻炼，能够从朱德将军的故事中提炼出艰苦奋斗、关心他人的精神品质。

5.情感态度：学生对朱德将军的敬佩之情油然而生，能够在日常生活中学习朱德将军的精神，体现出对英雄的敬仰和对困难