5.4　数据的可视化表达　说课稿　2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1.docx

5.4数据的可视化表达说课稿2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为粤教版（2019）高中信息技术必修1第五章第四节“数据的可视化表达”。本节课将引导学生学习如何将数据以图表的形式进行直观展示，包括条形图、折线图、饼图等常见图表的制作方法。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了数据收集、整理和分析的基本方法，本节课将在此基础上，教授如何将数据分析结果以图表形式呈现，增强数据的直观性和说服力。此外，本节课还将结合实际案例，让学生学会如何根据不同的数据特点选择合适的图表类型，以及如何调整图表样式，使其更加美观和易于理解。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养和数据分析能力。通过学习数据的可视化表达，学生将能够理解信息呈现的规范性与美观性在信息传递中的重要性，提高他们运用信息技术解决问题的能力。学生将学会根据数据特征选择合适的图表类型，掌握图表的创建和编辑技巧，从而在信息表达中体现逻辑思维和创新思维，增强信息的可读性和影响力。

三、重点难点及解决办法

重点：数据的可视化表达方法，包括不同类型图表的适用场景和制作步骤。

难点：1.根据数据特点选择合适的图表类型；2.图表的精确制作与美观呈现。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析，展示不同数据类型对应的图表样式，让学生在实践中学会选择。

2.以小组讨论的形式，让学生探讨图表制作中的关键步骤，如数据源的整理、图表样式的调整等。

3.安排课堂练习，实时指导学生操作，解决他们在制作过程中遇到的问题。

4.引导学生关注图表的美观性，通过示例展示如何调整颜色、字体和布局，提升图表的整体效果。

5.鼓励学生在课后自主探索，发现更多图表制作技巧，并分享到班级群，共同学习进步。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放粤教版高中信息技术必修1教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备相关图表样例、数据可视化案例的多媒体资源，包括视频和PPT演示文稿。

3.实验器材：为每位学生准备电脑，安装有图表制作软件，确保网络连接正常，以便于在线查询资料和制作图表。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备一台电脑，方便学生合作完成图表制作任务。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课开始，教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学习的数据分析内容，例如：“同学们，上一节课我们学习了如何对数据进行整理和分析，那么大家能否告诉我，分析完数据后我们通常需要做什么呢？”待学生思考并回答后，教师总结：“对，我们需要将分析结果以更直观的方式呈现出来，这就是我们今天将要学习的内容——数据的可视化表达。”

2.讲授新知（20分钟）

教师利用PPT展示不同类型的图表，包括条形图、折线图和饼图等，并简要介绍每种图表的特点和适用场景。接着，通过现场演示，教授如何使用电脑软件（如Excel）创建和编辑这些图表。在演示过程中，教师会强调数据源的选择、图表样式的调整以及如何使图表更加美观和易于理解。演示结束后，教师会让学生跟随步骤尝试制作图表，并及时提供个别指导。

3.巩固练习（10分钟）

教师提供一组数据，要求学生独立或小组合作选择合适的图表类型进行可视化表达。学生在制作图表的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并提示注意事项。完成后，教师邀请几组学生展示他们的成果，并让其他学生进行评价，以巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调数据的可视化表达在信息传递中的重要性，并指出学生在制作图表时常见的错误和改进方法。同时，教师会鼓励学生在日常学习和生活中积极运用所学的数据可视化技能。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生利用本节课所学的知识，选择一个自己感兴趣的主题，收集相关数据，并制作一份完整的可视化报告。作业的提交方式为电子文档，教师会提醒学生在报告中注明数据来源，并在下节课上进行分享和讨论。

六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展数据可视化工具：介绍除了Excel以外的其他数据可视化工具，如Tableau、PowerBI、GoogleCharts等，这些工具在数据处理和图表制作方面具有更强大的功能和更高的灵活性。

（2）拓展数据可视化应用场景：介绍数据可视化在不同行业中的应用案例，如市场营销、金融分析、社会研究等，让学生了解数据可视化在实际工作中的应用价值。

（3）拓展数据可视化设计原则：介绍如何设计美观且实用的图表，包括颜色使用、布局设计、信息层次等方面，以及如何避免常见的设计错误。

（4）拓展数据可视化发展趋势：介绍当前数据可视化领域的新技术、新方法和新工具，如交互式图表、虚拟现实（VR）和增强现实（