Unit 2 We’re Family! Section A What is your family like (1a~pronunciation 3) 说课稿-2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit2We’reFamily!SectionAWhatisyourfamilylike(1a~pronunciation3)说课稿-2024-2025学年人教版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2We’reFamily!SectionAWhatisyourfamilylike(1a~pronunciation3)说课稿-2024-2025学年人教版英语七年级上册

教材分析

“Unit2We’reFamily!SectionAWhatisyourfamilylike(1a~pronunciation3)”是2024-2025学年人教版英语七年级上册的重要组成部分。本节课主要围绕家庭话题展开，旨在帮助学生掌握有关家庭成员的词汇和描述家庭成员特征的句型。通过听、说、读、写的实践活动，培养学生运用英语进行简单交流的能力，同时渗透家庭和谐、亲情关爱的教育理念。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，易于激发学生的学习兴趣和参与热情。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够准确使用本节课所学的词汇和句型来描述家庭成员，提高口语表达和听力理解能力。在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下的家庭结构和特点，增强跨文化交流意识。在思维品质方面，通过讨论和分享，学生将培养批判性思维和创造性思维，学会从不同角度看待问题。在学习能力方面，学生将学会通过合作学习和自主学习，提高解决问题的能力和策略，为终身学习打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些基本的英语词汇和句型，如简单的问候语和介绍自己的句子。他们对家庭成员的称呼也有一定的了解，比如“mother”、“father”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于贴近生活的主题如家庭，他们通常表现出较高的兴趣。他们的英语学习能力正在发展中，能够通过图片和情境进行简单的英语交流。学生中有些偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来学习；有些则偏好听觉学习，更倾向于通过听力和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在以下几个方面遇到困难：一是对于新词汇的记忆和发音，特别是家庭成员的称呼和形容词；二是运用所学句型进行流利的口语表达；三是在听力理解上，对语速和口音的适应；四是将所学知识应用到实际情境中，进行有意义的交流。这些挑战需要通过不断的练习和实际应用来克服。

教学资源准备

1.教材：人教版英语七年级上册教材，确保每位学生都有课本。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、相关词汇和句型的PPT图表，以及用于听力练习的音频材料。

3.教学工具：准备好电脑、投影仪等设备，以及用于播放视频的多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生进行小组活动。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段家庭温馨的视频，让学生观察并思考视频中的家庭成员特点。

2.提出问题：询问学生：“你们能描述一下视频中的家庭成员吗？”

3.学生回答：邀请几位学生用英语简单描述视频中的家庭成员。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：学生能够掌握描述家庭成员的词汇和句型，如：tall,short,thin,fat等。

2.教学重点：

-词汇：father,mother,brother,sister,tall,short,thin,fat等。

-句型：Whatisyourfamilylike?/Myfamilyis.../He/Sheis...

3.讲解新知识：

-利用PPT展示家庭成员的图片，教授相关词汇和句型。

-示范朗读，让学生模仿发音和语调。

-分组练习，让学生在小组内互相介绍家庭成员。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.个人练习：学生独立完成练习题，描述自己的家庭成员。

2.小组讨论：学生分组讨论，互相纠正错误，共同提高。

3.展示成果：每组选派一名代表，用英语介绍本组成员的家庭成员。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：

-教师提问：“谁能告诉我你的家庭成员？”

-学生回答，教师给予反馈和指导。

2.角色扮演：

-学生分组，扮演家庭成员，用英语进行对话。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

五、解决问题及核心素养能力拓展（用时5分钟）

1.学生提出在学习和练习过程中遇到的问题，教师解答。

2.教师引导学生