北师版六年级上册数学精品教学课件 第六单元 比的认识 6.3 比的化简.ppt

2.连一连。选自教材第73页练一练第2题次数蜂蜜/g水/g蜂蜜与水的质量比化简后的比110125265036.440010∶1252∶256∶503∶256.4∶4002∶125选自教材第73页练一练第3题（1）不马虎投中的次数与投篮总数的比是，比值是。（2）奇思投中的次数与投篮总数的比是，比值是。（3）不马虎和奇思谁投球的命中率高些？不马虎奇思9∶100.913∶200.65不马虎投球的命中率高些。选自教材第73页练一练第4题4.1.把下面各比化成最简单的整数比。32︰16=2︰148︰40=6︰50.15︰0.3=1︰2=5︰1=14︰9=1︰50.125︰2.化简比。=10：3=400千克：250千克=(400÷50)：(250÷50)=8：5选自《七彩课堂》第135页课后检测第2题2.化简比。=40分：25分=8：5=(40÷5)：(25÷5)选自《七彩课堂》第135页课后检测第2题6份4份=6：4=3：2答：大长方形和小长方形的面积的比是3:2。选自《七彩课堂》第136页课后检测第7题这节课有什么收获呢？比的基本性质比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。根据比的基本性质将比化成最简整数比，就是化简比。这节课有什么收获呢？比的前后项都除以它们的最大公因数→最简比。比的前后项都扩大相同的倍数→整数比→最简比。整数比小数比分数比比的前后项都乘它们分母的最小公倍数→整数比→最简比。1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。比的化简比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以同一个不为0的数，比值的大小不变。3∶12=1∶4=3÷124∶16=1∶4=4÷16北师版·数学·六年级·上册情境导入探究新知课堂练习变式训练思维训练课堂小结课后作业板书设计第3课时比的化简第六单元比的认识同样多的水里加的蜂蜜越多，蜂蜜与水体积的比值就越大，蜂蜜水越甜。用蜂蜜加水可以调制好喝的蜂蜜水，蜂蜜味甘、性平和，可以润燥滑肠、清热润肺，同时蜂蜜里除了含有葡萄糖和果糖外，还有多种人体所必需的氨基酸、蛋白质、苹果酸等成分。这杯蜂蜜水，我用了4小杯蜂蜜、16小杯水。调制这杯蜂蜜水用了3小杯蜂蜜、12小杯水。哪杯水更甜？说说你是怎样想的。1.你觉得哪杯水更甜？为什么？2.在小组内说说自己的想法。蜂蜜/小杯水/小杯蜂蜜与水的体积比男孩的蜂蜜水312女孩的蜂蜜水4163：124：16把比的前项化为1,通过比较比的后项的大小来推断哪杯水更甜。我看看平均1小杯蜂蜜用了几小杯水。3∶12=1∶4根据商不变的规律化简=3÷12=（3÷3）÷（12÷3）=1÷44∶16=1∶4=4÷16=（4÷4）÷（16÷4）=1÷43∶12=4∶16两杯水一样甜。3∶12=1∶4根据分数的基本性质化简=3÷124∶16=1∶4=4÷163∶12=4∶16两杯水一样甜。改写成分数约成最简分数改写成最简整数比1.把一个比化成最简整数比的过程，叫作化简比。2.如果一个比的前项和后项都是整数，那么化简时可以直接把比的前项和后项同时除以它们的最大公因数。我发现比的前项和后项同时乘或除以同一个不为0的数，比值的大小不变。观察笑笑写的相等的比，你也能写出一组相等的比吗？并说一说你有什么发现。1∶2＝10∶204∶12＝1∶3×10×10÷4÷4和我们以前学习的商不变的规律、分数基本性质一样。比的前项和后项同时乘或除以同一个不为0的数，比值的大小不变。这是比的基本性质。运用比的基本性质可以化简比。比的前项或后项为什么不能同时乘或除以0？（1）因为比的前项和后项同时乘0后,比的后项就变成了0,而0不能作比的后项,所以比的前项和后项不能同时乘0。想一想（2）因为除数不能为0,所以比的前项和后项也不能同时除以0。比的前项和后项都是整数并且只有公因数1最简整数比根据比的基本性质将比化成最简整数比，就是化简比。什么是最简整数比？想一想24∶42分数可以约分，比也可以化简，你能化简下面的比吗？与同伴交流每一步是如何得到的。整数比分数比小数比可以用比与分数、除法的关系化简，也可以用比的基本性质化简。改写成分数约成最简分数或24∶42=（24÷6）∶（42÷6）=4∶724和42的最大公因数是6,把它们都除以最大公因数。=4∶7写成整数