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Unit2第六课时：assessment说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课围绕“Unit2第六课时：assessment”展开，旨在通过译林版七年级英语上册课本内容，帮助学生掌握评估词汇和句型，提高学生的语言应用能力。课程设计分为三个部分：导入、新授和巩固拓展。

1.导入：通过展示生活中常见的评估场景，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.新授：结合课本内容，讲解评估词汇和句型的用法，通过例句和练习帮助学生理解和掌握。

3.巩固拓展：设置互动环节，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的口语表达能力。同时，布置相关作业，巩固所学内容，为下一课时打下基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用所学评估词汇和句型，进行有效的人际交流，提升用英语描述和评价事物的能力。

2.文化意识：通过学习评估相关内容，学生能够理解不同文化背景下的评价习惯，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生批判性思维，能够对他人观点进行分析和评价，形成自己的见解。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高解决问题的能力，形成有效的学习策略。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构和词汇。

-学生能够进行简单的日常英语对话。

-学生对前几个单元的话题和词汇有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满兴趣，尤其是通过游戏和互动活动进行学习。

-学生具备一定的听说读写能力，但个体差异较大。

-学生喜欢通过情境模拟、小组合作等方式学习，偏好直观和实际操作的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在运用新学的评估词汇和句型时感到不自信，担心出错。

-学生可能在理解和使用复杂的评估表达时遇到困难。

-学生可能对评估的真实语境应用缺乏经验，难以将课本知识灵活运用到实际交流中。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了译林版七年级英语上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备相关的评估场景图片、图表以及教学视频，以多媒体形式辅助学生对评估词汇和句型的理解和记忆。

3.教学工具：准备白板、投影仪和音响设备，确保教学过程中能清晰展示和播放教学资源。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成便于小组讨论的环境，每组安排适当的学习材料，以便学生进行互动学习和讨论。

五、教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone.Today,weregoingtocontinuewithUnit2andfocusonthetopicofassessment.First,letswatchashortvideoaboutdifferentwayspeoplegiveassessmentsindailylife.(播放视频)

2.Now,canyoutellmewhatyousawinthevideo?(引导学生回答，激活已有知识)

3.Great!Assessmentissomethingwedoallthetime.Today,welllearnhowtoexpressassessmentsinEnglish.(引出本节课主题)

二、新授

1.Letsopenourtextbookstopage24.Lookatthepictureandthedialogue.Whocandescribewhattheysee?(学生观察并描述图片内容)

2.Now,letsreadthedialoguetogether.Payattentiontothewordsandphrasesusedforassessment.(集体朗读，关注评估词汇)

3.(指着对话中的评估词汇)Cananyonetellmewhatexcellent,good,fair,andpoormean?(检查学生对词汇的理解)

4.Right,thesearewordsweusetoassesssomethingorsomeone.Now,letslookatthesentences.Illreadthem,andyourepeatafterme.(领读句子，学生跟读)

5.Now,letspracti