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《第6课让机器人转圈》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起01六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《第6课让机器人转圈》

2.教学年级和班级：2023-2024学年小学六年级下册，信息技术课程

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕小学信息技术人教版三起01六年级下册《第6课让机器人转圈》展开，通过讲解和实操，使学生掌握机器人的基本转向指令，培养他们的编程思维和动手能力。教学内容与课本紧密关联，旨在提高学生的信息技术素养。

二、核心素养目标

1.信息素养：培养学生利用信息技术解决问题的能力，通过编写机器人转向程序，提高学生对信息技术的应用和操作能力。

2.创新思维：激发学生的创新意识，鼓励他们在机器人转向指令编写过程中尝试不同的方法，培养学生的创新思维。

3.团队协作：在小组讨论和合作完成任务的过程中，培养学生的团队协作精神，提高沟通和协作能力。

三、学情分析

本节课面向的是2023-2024学年小学六年级的学生，他们在信息技术学科方面已经具备了一定的基础知识和操作能力。具体学情如下：

1.知识层面：学生已经掌握了计算机的基本操作，能够使用键盘和鼠标进行简单操作，对编程的基本概念有初步了解。

2.能力层面：学生在之前的学习中已经接触过一些简单的编程指令，具备一定的逻辑思维能力，但编程实践能力尚需加强。

3.素质方面：学生具备良好的好奇心和学习兴趣，对新鲜事物充满好奇，愿意尝试新知识。

4.行为习惯：学生在课堂上的纪律性较好，能够遵守课堂规则，但部分学生在团队协作时可能表现出沟通不畅、分工不明确等问题。

5.对课程学习的影响：学生对信息技术课程充满兴趣，但部分学生可能对编程有一定的恐惧心理，需要教师引导和鼓励。此外，学生在团队协作中可能出现依赖心理，需要在课堂教学中加以引导。

针对以上学情，本节课将注重培养学生的编程实践能力和团队协作精神，同时关注学生的心理健康，激发他们的学习兴趣。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与实操相结合的教学方法，辅以案例研究和小组讨论，引导学生理解机器人转向的编程逻辑。

2.教学活动：将学生分组进行编程实验，每组学生需要完成一个简单的机器人转向项目，通过实践操作来巩固理论知识。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示编程指令和机器人转向效果，使用互动式编程软件，让学生在计算机上直接编写和测试代码。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一段机器人舞蹈视频，引发学生对机器人运动的兴趣。随后提出问题：“同学们，你们知道机器人是如何按照指令转圈的吗？”通过这个问题，引导学生思考并引出本节课的主题——《第6课让机器人转圈》。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先通过多媒体课件介绍机器人转向的基本概念和编程指令。接着，通过实际操作演示如何编写机器人转向的代码，并解释每个编程语句的作用。随后，教师引导学生进行小组讨论，讨论如何使用编程指令让机器人完成不同方向的转向。

3.巩固练习（10分钟）

学生在计算机上使用互动式编程软件，根据教师提供的任务要求，编写机器人转向的代码。教师巡回指导，帮助学生解决编程过程中遇到的问题。学生通过实践操作，加深对编程指令的理解和记忆。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在编程练习中的心得体会，总结本节课学习的主要内容。教师强调编程思维的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用信息技术解决问题。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：设计一个机器人转向的程序，要求机器人能够按照指定的方向和角度进行转向。学生需要在家中完成作业，并在下次课堂上展示和讨论。教师提醒学生注意编程规范，鼓励他们发挥创意。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-编程语言拓展：介绍Python、Scratch等简单易学的编程语言，让学生了解不同编程语言的特点和应用场景。

-机器人制作拓展：介绍简单的机器人制作原理，包括硬件选择、传感器使用和动力系统等，让学生了解机器人制作的整个过程。

-人工智能拓展：介绍人工智能的基本概念，如机器学习、神经网络等，让学生对人工智能有初步的认识。

-编程竞赛拓展：介绍国内外针对青少年的编程竞赛，如信息学奥林匹克竞赛、RoboCup机器人比赛等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2.拓展建议：

-开展编程兴趣小组：鼓励学生参加学校或社区的编程兴趣小组，与其他同学一起学习编程，共同进步。

-创意编程项目：鼓励学生尝试编写自己的创意编程项目，如制作一个小游戏、设计一个实用工具等，提高学生的实践能力。

-参加线上编程课程：推荐学生参加一些线上编程课程，