《第四单元15 白鹅》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docx

《第四单元15白鹅》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版四年级下册语文教材《第四单元15白鹅》为教学内容，围绕白鹅的形象特点和行为习性进行深入讲解。设计思路如下：首先，通过图片导入，激发学生兴趣，引导学生关注白鹅的外形特征；其次，运用问题驱动的教学方法，引导学生自主学习课文，理解白鹅的行为习性；接着，通过小组讨论，让学生深入探讨课文中所蕴含的寓意，培养合作意识；最后，进行课堂小结，巩固所学知识，布置相关作业，为下一节课的学习做好铺垫。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言运用方面，学生能够通过阅读《白鹅》一文，掌握描写动物的方法，提升语言表达和写作能力；思维发展方面，培养学生通过观察和分析白鹅的特点，发展逻辑思维和批判性思维；文化理解方面，引导学生了解并传承中国传统文化中关于禽鸟的寓意和文化内涵；审美鉴赏方面，激发学生对自然美和文学美的感悟，提升审美素养。通过本节课的学习，学生能够在多方面得到核心素养的提升。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《白鹅》中的生字词。例如，“鹅”、“曲”、“嘎”等字词的正确读音和书写。

-理解并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法。例如，课文中对白鹅“曲项向天歌”的描述，让学生学会如何生动地描绘动物的行为和声音。

-感悟作者对白鹅的喜爱之情，体会课文所传达的和谐共生的自然观。

2.教学难点

-理解课文中的抽象词语和句子。例如，“高傲”一词在文中的具体表现，需要教师通过具体的例子来解释，如白鹅的姿态和叫声。

-突破对课文深层寓意的理解。课文通过白鹅的形象，暗喻了某些社会现象，如“鹅的高傲”与人的性格特征之间的关系，这对四年级学生来说是一个难点。

-掌握描写动物的方法。如何通过细节描写来表现动物的特点，如白鹅的羽毛、步态等，需要教师通过实例进行引导和讲解，帮助学生提升写作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都准备好了统编版四年级下册语文教材。

2.辅助材料：准备与《白鹅》课文相关的白鹅图片、视频资料，以及白鹅生活习性的科普资料。

3.教学工具：准备好白板、投影仪等教学辅助工具，以便展示图片和视频。

4.教室布置：根据课程需要，将教室布置为小组讨论区，便于学生进行合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对白鹅的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道白鹅吗？它在你们的生活中出现过吗？”

展示一些关于白鹅的图片或视频片段，让学生初步感受白鹅的外形特征和生活习性。

简短介绍白鹅的基本概念和在本节课的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.白鹅基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解白鹅的基本特征、生活习性。

过程：

讲解白鹅的定义，包括其主要外形特征和生活习性。

详细介绍白鹅的组成部分，如羽毛、喙、脚等，使用图片帮助学生理解。

3.白鹅案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解白鹅的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的白鹅生活习性的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解白鹅的行为特点。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何保护白鹅这一物种。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与白鹅相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对白鹅的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调白鹅的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括白鹅的基本特征、生活习性、案例分析等。

强调白鹅在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用白鹅的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于白鹅的观察日记或短文，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-白鹅的生物学特征：介绍白鹅的生理结构、生活习性、繁殖方式等生物学知识，加深学生对白鹅的理解。

-白鹅的文化意义：探讨白鹅在中国传统文化中的象征意义，如白鹅与诗文的关联，白鹅作为吉祥物的文化背景。

-白鹅的成语故事：收集与白鹅相关的成语故事，如“鹅鹅曲”、“曲项向天歌”等，让学生了