Unit 3 Food Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册.docx

Unit3FoodLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

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授课地点

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教学内容

Unit3FoodLesson1，本节课选自2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册。主要内容包括：

1.学习食物类单词，如：apple,banana,orange,cake,icecream等。

2.学习句型“Ilike/dontlike...”，用于表达对食物的喜好。

3.了解食物的英文表达方式，以及如何用英语进行简单的生活交流。

4.培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确拼读和运用食物类单词及句型“Ilike/dontlike...”进行交流的能力，提升学生的英语听说水平。

2.文化意识：通过学习食物相关词汇和句型，使学生了解中西方饮食文化差异，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：激发学生思考食物与健康、饮食习惯等话题，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂互动和实践活动，提高学生对英语学习的兴趣和积极性。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握食物类单词，如：apple,banana,orange,cake,icecream等。

②学会使用句型“Ilike/dontlike...”来表达对食物的喜好。

③能够在真实场景中用英语询问和回答关于食物的问题。

2.教学难点：

①正确拼读和记忆食物类单词，尤其是对于发音相近的单词，如banana和orange。

②在实际交流中灵活运用“Ilike/dontlike...”句型，并能根据情境进行适当的变换。

③在课堂上创造真实的语言环境，让学生在实际语境中练习使用目标语言。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

2.课程平台：校园英语学习管理系统

3.信息化资源：英语学习软件（如点读机）、教学PPT、音频文件（食物单词及句型录音）

4.教学手段：实物展示（水果模型）、图片卡片、互动游戏软件、课堂小道具（如头饰）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示各种食物图片，让学生用中文描述。

-引导学生用英语说出他们已知的食物单词，如apple、banana等。

-提问：“你们喜欢吃什么？不喜欢吃什么？”自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现食物类单词和“Ilike/dontlike...”句型，通过PPT展示单词和例句。

-老师领读单词和句型，学生跟读，注意纠正发音。

-分组活动，学生互相询问对方喜欢的食物，并回答。

-通过游戏（如快速单词卡片游戏）巩固单词记忆。

3.巩固练习（10分钟）

-学生两人一组，使用“Ilike/dontlike...”句型进行对话练习。

-老师挑选几组学生上台演示对话，给予反馈和表扬。

-设置一个小情景剧，让学生在情境中运用所学句型和单词。

4.课堂小结（5分钟）

-老师总结本节课学到的食物单词和句型。

-学生复述所学内容，确保他们理解并能正确运用。

-强调在生活中用英语交流的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-让学生绘制一张食物图片，并用英语写出“Ilike/dontlike...”句型。

-布置在线作业，通过校园英语学习管理系统提交。

-鼓励学生在家与家长用英语讨论喜欢的食物，并记录下来。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-食物类英文绘本，如《猜猜我有多爱你》、《好饿的毛毛虫》等，这些绘本包含丰富的食物词汇和简单句型。

-英语学习动画视频，如《DoratheExplorer》、《PeppaPig》等，这些动画中涉及食物的场景，可以帮助学生更好地理解语言环境。

-英语歌曲，如《ApplesandBananas》、《ILikePizza》等，通过歌曲学习可以增加学生对食物单词的记忆。

-食物主题的英语故事，如《TheEnormousTurnip》、《GoldilocksandtheThreeBears》等，故事中的食物元素可以激发学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外阅读食物主题的英文绘本，增强对食物单词的认识和记忆。

-安排学生在家里观看英语学习动画视频，特别是食物相关的片段，并在观看后进行讨论。

-教授学生唱英文歌曲，通过音乐的方式复习和巩固食物单词和句型。

-组织学生进行角色扮演，演绎食物主题的英语故事，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。

-鼓励学生在家中尝试制作简单的食物，并用英语描述制作过程，记录在英语学习日记中。

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