1.呵护呼吸系统健康（说课稿）全国通用四年级下册综合实践活动.docx

1.呵护呼吸系统健康（说课稿）全国通用四年级下册综合实践活动

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以四年级学生生理特点为出发点，结合教材内容，围绕“呵护呼吸系统健康”这一主题展开。通过引导学生观察、讨论呼吸系统的结构及功能，让学生了解呼吸系统的重要性，进而教授如何保持呼吸系统健康的知识。课程设计以实践操作为主，辅以互动讨论，旨在培养学生良好的生活习惯，增强健康意识。

核心素养目标

1.培养学生运用科学探究方法，通过观察、实验等方式了解呼吸系统的结构和功能，提升学生的科学思维能力和实践操作能力。

2.引导学生关注个人呼吸系统健康，形成健康生活方式，增强自我保健意识。

3.培养学生合作交流、分享信息的能力，提高团队协作意识。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的生活经验和基本的生理常识，对于人体的呼吸系统有初步的认识，但系统的知识结构和深入的理解还比较缺乏。在知识方面，学生已经学习了简单的生物和科学知识，能够理解基础的生理概念。在能力方面，学生具备了一定的观察、思考和分析问题的能力，但需要进一步引导和培养他们的科学探究能力。

在素质方面，学生正处于个性发展和习惯养成的关键时期，对健康知识的接受和自我保健意识的培养非常关键。在行为习惯上，四年级学生可能存在一些不利于呼吸系统健康的行为，如随意用手挖鼻孔、不注重个人卫生等。

对于本课程的学习，学生的生活经验和知识基础将对学习呼吸系统健康知识产生积极影响，但他们的自我管理能力和对抽象概念的理解可能会对课程学习带来一定的挑战。因此，在教学过程中需要通过生动的实例、互动的讨论和实践活动来吸引学生的兴趣，帮助他们更好地理解和吸收课程内容，培养良好的健康习惯。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，系统介绍呼吸系统的结构和功能；利用讨论法，引导学生探讨如何呵护呼吸系统健康；通过实验法，让学生亲自体验呼吸过程，增强直观感受。

2.教学手段：运用多媒体设备展示呼吸系统的三维模型，增强学生的空间想象力；使用教学软件模拟呼吸过程，提高学生对呼吸系统工作原理的理解；利用互动式白板，实时记录学生的讨论成果，提高教学互动性。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于呼吸的动画视频，让学生观察并思考呼吸系统是如何工作的。

2.提出问题：同学们，你们知道我们每天都要呼吸吗？那么，你们知道呼吸系统是如何帮助我们呼吸的吗？

3.学生回答：邀请几位学生分享他们对呼吸系统的认识和想法。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解呼吸系统的组成：通过多媒体展示呼吸系统的结构图，介绍呼吸道、肺、横膈膜等主要部分。

-用时：5分钟

2.讲解呼吸系统的功能：结合动画和实例，解释呼吸系统如何进行气体交换，供应氧气和排除二氧化碳。

-用时：5分钟

3.呼吸系统健康知识：介绍如何保护呼吸系统，包括避免吸烟、保持空气清新、适当运动等。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：让学生模拟呼吸过程，感受呼吸系统的运作。

-用时：3分钟

2.小组讨论：分组讨论如何将所学知识应用到日常生活中，保护呼吸系统健康。

-用时：5分钟

3.分享讨论成果：每组选代表分享讨论成果，全班交流。

-用时：2分钟

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师提出问题，如“呼吸系统由哪些部分组成？”“如何保持呼吸系统健康？”等，引导学生思考和回答。

-用时：5分钟

2.互动游戏：设计一个小游戏，如“呼吸系统拼图”，让学生在游戏中巩固所学知识。

-用时：5分钟

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师简要总结本节课所学内容，强调呼吸系统健康的重要性。

2.拓展：布置课后作业，让学生调查并记录家人的呼吸习惯，下节课分享调查结果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-呼吸系统基础知识：介绍呼吸系统的基本构成，包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺等器官的功能和作用。

-呼吸系统疾病：详细讲解常见的呼吸系统疾病，如感冒、支气管炎、哮喘、肺炎等，以及它们的预防和治疗方法。

-呼吸系统保健：介绍如何通过合理饮食、适量运动、良好生活习惯等方式来维护呼吸系统健康。

-环境对呼吸系统的影响：探讨空气污染、气候变化等环境因素对呼吸系统健康的影响，以及如何减少这些影响。

-呼吸系统在生活中的应用：讲解呼吸系统在日常生活中的应用，如体育锻炼、唱歌、瑜伽等活动中如何正确呼吸。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关的科普书籍、文章，如《人体奥秘》、《呼吸系统疾病预防与治疗》等，以加深对呼吸系统的认识。

-视频学习：推荐学生观看科教视频，如《人体探秘——呼吸系统》、《呼吸系统疾病防治》等，通过视觉直观地了解呼吸系统的结构和功能。

-实地考