《高分子综合实验设计2》课程教学大纲.docx

《高分子综合实验设计2》教学大纲

课程编号英文名称：DesignofComprehensivePolymerExperiment2

学分：1

学时：总学时32学时，其中理论0学时，实践32学时

先修课程：高分子化学、高分子物理、高分子化学实验

课程类别：专业方向课程

授课对象：高分子材料与工程专业本科学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第7学期

一、课程描述和目标

《高分子综合实验设计2》涉及到高分子材料中研究、开发、生产和应用最活跃的高新技术领域。许多材料功能各异，应用广泛，在经济建设、科学研究和日常生活中发挥着极其重要的作用，但是，研究开发有价值的材料往往需要从高分子的结构-性能关系出发寻找适当的合成制造方案，优化结构，才能赋予符合预期的性能。本课程安排几种典型高分子材料的综合性实验，重点放在其特定的应用目标，合理设计相应的制备方法和结构，表征性能，并讨论结构与性能关系。

本课程拟达到的目标:

课程目标1：在专业知识方面，巩固高分子化学、高分子物理知识，对多种高分子材料有一个较为全面的认识；

课程目标2：在专业能力方面，掌握实验数据的处理及实验结果的分析和归纳方法，从而加深对基础知识和基本原理的理解和应用，增强解决实际问题的能力。通过严格的实验综合训练，使学生既有坚实的实验基础，又具有初步的科学研究能力；

课程目标3：在综合能力方面，能综合运用所学知识，对多种高分子材料的制备、结构-性能关系做出合理的解释。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

3-3.能够进行通用塑料和功能纤维等材料制备工艺流程设计，并在设计中体现创新意识。

课程目标1

H

5-3.能够针对具体的对象，开发或选用满足特定需求的现代工具，模拟和预测专业问题，并能够分析其局限性。

课程目标2

M

10-1.能就专业问题，以口头、文稿、图表等方式，准确表达自己的观点，回应质疑，理解与业界同行和社会公众交流的差异性。

课程目标3

M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

实验项目

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

类型

对应课程目标

1

阴离子交换树脂分离铁、钴金属阳离子

实验内容：离子交换树脂的预处理、装柱；铁、钴混合液中金属阳离子的离子交换分离；淋洗液中铁、钴阳离子的检验。

德育要求：使学生正确认识社会主义国家和集体纪律的意义，养成自觉遵守纪律的习惯和品质的教育。

要求：选修

6

综合

1、2、3

2

聚苯胺pH指示电极的制作及应用

实验内容：聚苯胺pH指示电极的制作；聚苯胺pH指示电极的电位响应测定；利用聚苯胺pH指示电极对市售饮料样品的pH进行测定。

德育要求：使学生正确认识社会主义国家和集体纪律的意义，养成自觉遵守纪律的习惯和品质的教育。

要求：选修

6

综合

课程目标1、2、3

3

聚苯胺-聚乙烯醇复合膜的制备与电致变色

实验内容：聚苯胺/聚乙烯醇复合膜的电化学制备；研究聚合时间、电压、酸浓度等因素对复合膜电致变色性的影响。

德育要求：使学生正确认识社会主义国家和集体纪律的意义，养成自觉遵守纪律的习惯和品质的教育。

要求：选修

4

综合

课程目标1、2、3

4

高分子微球负载过渡金属催化剂的制备及其催化活性的测定

实验内容：以壳聚糖为基体，制备壳聚糖微球材料载体，并负载钯制成新型催化材料；测定新型催化材料的催化性能。

德育要求：使学生正确认识社会主义国家和集体纪律的意义，养成自觉遵守纪律的习惯和品质的教育。

要求：选修

8

综合

课程目标1、2、3

5

海藻酸盐高分子水凝胶的制备及其在食品科学中的应用

实验内容：海藻酸钠与钙、铜、钡等金属离子制备高分子水凝胶；海藻酸钠作为食品添加剂与乳酸钙制备水凝胶的实际应用。

德育要求：使学生正确认识社会主义国家和集体纪律的意义，养成自觉遵守纪律的习惯和品质的教育。

要求：选修

4

综合

课程目标1、2、3

6

pH敏感高分子凝胶膜的制备与性质

实验内容：以壳聚糖为基体，戊二醛为交联剂，制备戊二醛交联壳聚糖水凝胶薄膜；测定新型水凝胶薄膜材料在不同pH值环境下的刺激-响应行为。

德育要求：使学生正确认识社会主义国家和集体纪律的意义，养成自觉遵守纪律的习惯和品质的教育。

要求：选修

6

综合

1、2、3

7

高性能聚烯烃超薄片材加工

实验内容：单螺杆挤出机、压延机、衣架口模基本结构和操作方法；超薄片材厚度均匀性调节方法；制备高性能超薄聚烯烃片材。

德育要求：使学生正确认识社会主义国家和集体纪律的意义，养成自觉遵守纪律的习惯和品质的教育。

要求：选修

4

综合

课程目标1、2、3

合计

32

四、课程教学方法

课堂集中讲授、示范，学生查文献研究实验方案，设计步骤和条件，教师审批，统一学生的实验设计方案、材料设计方案，分组操作。

五、学业评价和