《固体物理》课程教学大纲.doc

《固体物理》教学大纲

课程编号英文名称：SolidStatePhysics

学分：3

学时：总学时48学时，其中理论48学时，实践0学时

先修课程：普通物理、热力学与统计物理、原子物理学、量子力学

课程类别：专业基础课程

授课对象：新能源材料与器件专业学生

教学单位：数理信息学院

修读学期：第4学期

课程描述和目标

本课程是新能源材料与器件专业学生一门重要的专业基础课程。主要研究固体的结构及组成粒子之间的相互作用与运动规律，阐明固体的性能和用途。通过整个教学过程，使学生理解晶体结构的基本描述，晶格声子及固体电子理论，掌握周期性结构的固体材料的常规性质和研究方法，了解固体物理领域的一些新进展。能够熟练掌握基本的物理方法，并具有综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

本课程拟达到的课程目标:

课程目标1：掌握晶体结构的基本描述和晶体结合的基本键合作用，理解晶体微观结构和宏观性质的联系。

课程目标2：掌握晶格振动的基本概念和物理图像；理解晶格振动的量子化，理解比较抽象的晶格振动的元激发“声子”的概念，并能用声子理论解释晶体材料相关热学性质。

课程目标3：熟悉固体电子论和能带理论等基本概念和物理图像，掌握周期性结构的固体材料的常规性质和研究方法，了解固体物理领域的一些新进展，具有综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养科学思维和创新能力。

课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

指标点1-1.能将数学、自然科学、工程科学的语言工具用于新能源材料与器件问题的表述;

课程目标1、2、3

H

指标点2-1.能够应用数学、物理等自然科学知识和基本原理，建立和求解数学模型；

课程目标1、2、3

H

指标点4-1：能够借助文献研究和新能源材料与器件学科相关原理，分析问题域的复杂性并抽取关键特征，设计实验方案；

课程目标3

M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学

方式

对应课程目标

1

晶体结构

教学内容：原子的周期性排列；晶向和晶面；晶格的基本类型。

基本要求：了解非晶态、准晶态，晶体结构测定，掌握晶体的构成要素、原胞的基本概念及其选取方法；理解晶格的对称性及布拉伐格子，掌握晶格的基本类型；掌握晶向、晶面指数系统。

重点：晶体的构成要素、晶向、晶面指数系统

难点：原胞的选取、原胞基矢的确定

德育要求：培养学生通过学习晶体结构，揭示原子间的本质联系。让学生善于透过现象看本质，善于抓住事物的根本和关键。

8

集中授课

小组讨论

课程目标1

2

晶体衍射和倒易点阵

教学内容：倒格子空间的引入；倒易点阵；布里渊区。

基本要求：理解倒格子空间；掌握布里渊区的定义及其选取方法；理解晶体衍射原理。

重点：倒格子、X射线衍射

难点：倒格子与正格子间的关系

德育要求：利用数学中的傅里叶变换得到的相空间即倒空间来解决晶体的物理规律，培养学生灵活应用基本数学知识解决实际问题的能力。

10

集中授课

小组讨论

课程目标1

3

晶体结合

教学内容：晶体结合的基本类型，结合力的一般性质，范德瓦尔斯结合，离子晶体的结合能。

基本要求：掌握范德瓦尔斯结合的本质；掌握马德隆能，能计算一维和二维离子晶体的马德隆常数，会推导离子晶体的结合能；了解共价结合的相关特性；了解金属性结合的相关特性；了解氢键结合的相关特性。

重点：晶体结合的基本类型、结合能

难点：马德隆常数的计算

德育要求：培养学生善于透过现象看本质，善于抓住事物的根本和关键。

8

课前导学

课堂讲授

课程目标1

课程目标3

4

声子I

教学内容：简谐近似；一维原子链的振动；声学波和光学波；晶格振动的量子化。

基本要求：理解简谐近似的合理性；掌握一维单原子链和一维双原子链的振动特性及色散关系；掌握声学波和光学波各自的物理特性；理解晶格振动的量子化，理解比较抽象的晶格振动的元激发“声子”的概念。

重点：一维单原子链和一维双原子链的振动特性及色散关系

难点：“声子”概念的理解

德育要求：通过简谐近似解决晶格振动问题，培养学生“抓主要矛盾”解决实际问题的能力。

8

集中授课、小组讨论

课程目标2

5

声子II

教学内容：比热的量子理论；晶格热传导；晶格热膨胀。

基本要求：了解比热的经典理论以及量子理论的爱因斯坦模型和德拜模型；理解影响晶格热传导的各个因素；理解晶格热膨胀为非简谐效应导致的结果，能定性解释晶格热膨胀。

重点：比热的量子理论

难点：比热的量子理论

德育要求：爱因斯坦是第一个尝试求解比热问题的人，但他的理论过于粗糙，与实验相违背，但爱因斯坦这种勇于探索和敢于做第一个吃螃蟹的人的精神，可激发学生对科研的钻研精神，及面对问题迎难而上的勇气。

7

集中授课

小组讨论

课程目标2