《化工仿真实习》课程教学大纲.doc

《化工仿真实习》教学大纲

课程编号英文名称：ChemicalSimulationPractice

学分：1

学时：总学时1周，其中实践1周

先修课程：化工原理，计算机辅助化工设计，化工课程设计

课程类别：专业主干课程

授课对象：应用化学（中本一体化）专业本科学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第6学期

一、课程描述和目标

本课程是是应用化学（中本一体化）专业本科学生的一门重要学科专业课，是在学生完成了基本理论、基本课程实验，具有一定的理论和实践技能的基础上，以计算机仿真的形式，完成具有一定综合性质的实训项目，形成一定的综合能力的课程。教学过程全部采用仿真实训软件，重点着眼于化工单元操作过程的训练。通过多媒体演示，形象地显示化工生产工艺流程，实现化工生产过程的控制。

课程目标1：通过仿真实习，让学生了解和掌握化工专业知识在实际生产中的应用方法，将所学专业知识与生产实践想结合；掌握仿真模拟训练的各装置的生产工艺流程和反应原理。

课程目标2：通过学生亲自动手反复操作，掌握实际生产中的各项应用技能，提高学生动手能力；同时通过仿真系统的智能教学功能，对学生的操作过程进行跟踪测评，提高学生自主学习能力。

课程目标3：培养学生的独立工作能力，在仿真模拟训练中培养严谨、认真、求实的工作作风，对于工艺中发生一般性故障，能及时准确的解决，能分析和预测应对较为复杂工艺问题。

课程目标4：能够应用网络与电子数据库等现代信息技术资源，通过查阅新工艺新技术方法、对现有工艺进行合理化改进。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

指标点4-1.能够基于化学和化工等相关领域的基本原理，就局部性或全局性问题进行研究，并设计相关的实验方案。

课程目标1

M

指标点4-2.能够基于化学和化工等相关领域的科学原理，采用科学方法对专业问题进行研究，对实验结果或数据进行分析，并通过信息综合得到合理有效的结论。

课程目标2

H

指标点5-1.能够选择和利用基本的实验、生产技术工具，结合适当的技术与资源，用于复杂问题的预测与分析。

课程目标3

M

指标点5-3.能够应用网络与电子数据库等现代信息技术资源，获得、发现技术方案以及新技术。

课程目标4

H

（注：要求课程目标与毕业要求指标点应是一一对应支撑）

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点

（含德育要求）

学时

教学

方式

对应课程目标

1

化工单元操作和硝基苯加氢制苯胺仿真培训

基本要求：掌握离心泵的流程、控制要点、开车操作以及离心泵的其他控制方式；掌握换热器的流程、控制要点、开车操作以及换热器的其他控制方式换热器；掌握精馏塔的流程、控制要点、开车操作以及精馏塔的其他控制方式换热器；掌握吸收解吸的流程、控制要点、开车操作。

重点：精馏塔操作。

难点：各个控制节点环节的操作原理。

思政元素：化工操作安全与职业道德规范

2天

集中

实践

课程目标1

2

生产装置工艺过程（硝基苯加氢制苯胺）计算机仿真模拟考试

基本要求：（1）掌握典型工段系统的工艺流程，反应原理，工艺参数制定、调节方法及控制方案制定等理论知识；

（2）掌握该系统工况的冷态开车，正常工况的维护，正常停车操作及典型事故的判断处理；掌握热态开车，紧急停车等操作，从而掌握基本的化工过程操作技能；

（3）了解整个工艺过程的操作和统筹管理能力

重点：整个化工车间的操作的分工合作。

难点：车间操作的程序的原理与操作考试。

思政元素：注重化工操作安全，培养精益求精的工程师品质。在规定时间内完成全部操作且无错误记分为100。

2天

集中

实践

课程目标2，3

3

生产装置工艺过程（硝基苯加氢制苯胺）实际操作仿真

基本要求：（1）掌握典型工段系统的工艺流程，反应原理，工艺参数制定、调节方法及控制方案制定等理论知识；

（2）掌握该系统工况的冷态开车，正常工况的维护，正常停车操作及典型事故的判断处理；掌握热态开车，紧急停车等操作，从而掌握基本的化工过程操作技能；

（3）了解整个工艺过程的操作和统筹管理能力

重点：整个化工车间的操作的分工合作。

难点：车间操作的程序的原理与操作考试。

思政元素：注重化工操作安全，培养精益求精的工程师品质。在规定时间内完成全部操作且无错误才能考核合格。

2天

分组

实践

课程目标3，4

合计

6天

四、课程教学方法

集中开展项目化实践

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1.课程成绩构成与要求

课程考核单元操作与苯胺工艺培训成绩占20%、苯胺工艺计算机考核成绩占40%，苯胺工艺实操考核成绩成绩占40%。

2.课程目标达成考核与评价

序号

教学环节

课程目标1（分值）

课程目标2（分值）

课程目标3（分值）

课程目标4（分值）