《化工原理课程设计》课程教学大纲.doc

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《化工原理课程设计》教学大纲

课程编号英文名称:CourseExerciseofChemicalEngineering

学分:1

学时:总学时1周,其中实践1周

先修课程:化工原理、化工原理实验

课程类别:专业基础课程

授课对象:新能源材料与器件专业学生

教学单位:化学化工学院

修读学期:第5学期

一、课程描述和目标

本课程是工程类相关专业的综合性和实践性较强的教学环节,是综合应用《化工原理》和有关先修课程所学知识,完成以某一化工单元操作为主的一次设计实践。在课程设计中,学生在规定的时间内完成指定的化工设计任务,从而得到工程设计的初步训练,为毕业设计及从事相关专业技术工作打下基础。

本课程拟达到的课程目标:

课程目标1:通过典型化工单元操作和设备的初步设计实践,了解工程设计的基本内容与程序,加深对所学过程工程学科理论知识的理解,熟练应用化工原理课程中的相关数学模型,训练解决工程技术问题的思路。

课程目标2:针对某一化工单元操作的具体任务要求,将化工原理课程理论知识与生产实际相结合,通过工艺参数设计与核算,提出和优化设计方案,获得解决复杂工程问题的初步能力。

课程目标3:在设计方案选择和优化过程中,通过独立查阅资料和设计参数,培养学生为了解决复杂工程问题获取资源、使用现代工具的能力,增强学生的成本效益观念和技术经济意识。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

指标点1-2.具有新能源、新材料及器件等相关领域需要的数据分析能力,能针对具体的对象建立数学模型并利用计算机求解;

课程目标1

H

指标点3-1.能够掌握新能源、新材料及器件相关领域的基本原理和方法,设计新能源材料与器件复杂工程问题的解决方案;

课程目标2

H

指标点5-1.了解专业常用的现代仪器、信息技术工具、工程工具和模拟软件的使用原理和方法,并理解其局限性。

课程目标3

M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学

内容

基本要求及重、难点(含德育要求)

学时

教学方式

对应课程目标

1

设计选题(二选一):

1)列管式换热器的设计;

2)精馏塔的设计。

设计任务:选择与确定设计方案,工艺过程计算,设备选型设计,设备简图,设计报告。

基本要求:

1)查阅文献资料、搜集有关数据、正确选用数学模型和计算公式;

2)在兼顾技术上先进可行、经济上合理的前提下,综合分析设计任务要求,确定工艺流程,进行设备选型,并提出保证过程正常、安全运行所需要的主要参数;

3)准确进行工艺过程计算和主要设备的工艺尺寸计算,并对选型结果进行校核计算;

4)用精练的语言、准确的数据、清晰的图表来表达设计思想和计算结果。

重点:工艺过程计算、设备选型和校核计算。

难点:如何根据设计任务进行合理的设备选型。

德育要求:树立正确的价值观。按照具体化工单元操作的任务要求,通过选型设计,培养学生对工程技术工作重要性的认识和从事工程技术工作的兴趣。

1周

独立设计、集中讲授、分组讨论

课程目标1、2、3

合计

1周

四、课程教学方法

采用独立设计、集中讲授、分组讨论等方法进行教学。学生独立完成工艺计算、选型核算、设备简图绘制和设计报告撰写等设计环节,集中讲授设计任务要求、讲解设计难点、检查设计进度,分组讨论设计方案和重要参数选择。

五、学业评价和课程考核

(一)考核方式及具体要求

1.课程成绩构成与要求

学业评价和课程考核依据设计报告、设备简图、设计表现进行综合考核,成绩合格者计入学分。分配比例为:设计报告60%、设备简图20%和设计表现20%,总成绩采用优秀、良好、中等、及格、不及格等五级计分制。

2.课程目标达成考核与评价

序号

教学环节

课程目标1(分值)

课程目标2(分值)

课程目标3(分值)

合计

1

设计报告

30

20

10

60

2

设备简图

10

10

0

20

3

设计表现

0

10

10

20

课程目标对应分值

40

40

20

100

(二)考核与评价标准

1.设计报告评价标准

分值

观测点

优秀

90-100分

良好

80-89分

中等

70-79分

及格

60-69分

不及格

≤59分

1)报告内容

2)设计方案

3)计算过程

4)文字与格式

报告内容翔实、设计方案科学合理、计算过程正确、文字通顺且格式编排美观

报告内容完整、设计方案较合理、计算过程无明显问题、文字表达及格式基本规范

报告内容基本完整、设计方案基本合理、计算过程存在不影响结论的明显问题

报告内容基本完整,但是在设计方案、或计算过程等某一方面存在突出问题

报告内容不完整,且在设计方案、计算过程等多方面均存在突出问题

2.设备简图评价标准

分值

观测点

优秀

90-100分

良好

80-89分

中等

70-7

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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