《化工原理实验》课程教学大纲.doc

《化工原理实验》教学大纲

课程编号英文名称：PrinciplesofChemicalEngineeringExperiment

学分：1

学时：总学时32学时，其中理论0学时，实践32学时

先修课程：高等数学B1、高等数学B2、物理化学1、物理化学2、化工原理

课程类别：专业基础课程

授课对象：新能源材料与器件专业学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第5学期

一、课程描述和目标

化工原理实验紧密联系化工生产实际，是化工原理的一个重要教学环节，是教学中的实践环节。化工原理实验不同于基础课实验，它具有典型的工程实践特点，其实验设备、工艺流程、操作条件和参数变量，都接近于工业生产实际。研究问题的方法是用工程的观点去分析、观察和处理数据。通过实验研究，对实际化工过程的模拟和合理简化加深理解，从而能够归纳和概括出经验方程以及绘制出相关曲线关系，了解研究复杂问题的思路和解决复杂问题的途径，旨在提高化工综合能力。

通过化工原理实验的学习，其基本目标是

课程目标1:了解和理解一些比较典型的已被广泛应用的化工过程与设备的原理和操作，巩固和加深对化工原理课程中基本理论知识的理解。

课程目标2:进行化工实验基本技能的训练，学习化工实验的基本方法和实验技术，培养学生应用理论知识组织工程实验的能力及分析问题、解决工程问题的能力。

课程目标3:在实验中学会一些操作技能，能清楚地、正确地表达实验结果、进行技术交流的能力；培养科学的思维方法、科学态度和科学作风，提高自身素质水平，开拓思路，掌握新的实验技术和方法，增强创新意识。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

指标点1-2.具有新能源、新材料及器件等相关领域需要的数据分析能力，能针对具体的对象建立数学模型并利用计算机求解；

课程目标1

H

指标点3-1.能够掌握新能源、新材料及器件相关领域的基本原理和方法，设计新能源材料与器件复杂工程问题的解决方案；

课程目标2

M

指标点4-3.能正确收集和整理实验数据，并分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效结论。

课程目标3

M

三、教学内容、基本要求与学时分配

各实验项目的学时分配如下，在必修17（或22）学时基础上加上选修学时，共计32学时进行教学；序号中带b教学内容为实验设备更新后，替代相应序号a的实验教学内容。

序号

实验项目

实验内容与要求

学时

类型

对应课程目标

1a

实验一流体流动阻力测定实验

教学内容:

1、流体流过直管或管件时，产生的阻力表现为管段两端的压力降。通过测量压力降可计算出管件和阀门的阻力系数，确定直管摩擦系数λ与雷诺数Re的关系；

2、测定流体流过管件时的局部阻力；测定局部阻力系数ζ；

3、学会压差计、流量计的使用方法以及识别管路中各个管件、阀门的作用。

基本要求:

掌握测定摩擦系数λ和局部阻力系数ζ的方法；并学会压差计、流量计的使用方法以及识别管路中各个管件、阀门的作用。

4、必修。

3

验证

课程目标1,2,3

1b

实验一综合流体力学实验

教学内容:

1、测定光滑圆形直管、粗糙圆形直管摩擦系数λ与雷诺数Re的关系；

2、测定突缩管局部阻力系数及阀门局部阻力系数ζ；

3（可选）、测定孔板流量计的流量系数C0和文丘里流量计的流量系数CV；

4、测定恒定转速下离心泵的特性曲线；

5、测定离心泵工作的不同管路系统的管路特性曲线。

基本要求：

1、掌握测定流体阻力系数λ和局部阻力系数ζ的方法；2（可选）、掌握流量计标定方法；

3、掌握离心泵性能曲线测定方法；

4、学会压差计、流量计的使用方法以及识别管路中各个管件、阀门的作用。

4、必修。

6

综合

课程目标1,2,3

2a

实验二列管换热器传热系数测定实验

教学内容:

测定传热系数，并分析影响的因素。体现主要热阻侧流体流速的改变对总传热速率的影响。

基本要求:

1、了解换热的结构，掌握换热器的操作方法；

2、掌握冷热流体通过间壁换热时给热系数的测定方法，了解对流传热的基本规律；

4、必修。

4

验证

课程目标1,2,3

2b

实验二综合传热实验

教学内容:

1、测定两种套管换热器换热器对流传热系数α；

2、测定列管换热器的传热系数k，并分析影响的因素。体现主要热阻侧流体流速的改变对总传热速率的影响；

3（可选）、测定管外蒸气冷凝给热系数αo与总传热系数Ko，与管内给热系数αi比较。

基本要求：

1、掌握对流传热系数αi的测定方法，加深对其理论和影响因素的理解；

2、掌握应用线性回归分析方法，确定传热关联式Nu=ARemPr0.4中常数A、m的值；

3、了解换热的结构，掌握换热器的操作方法；

4、掌握冷热流体通过间壁换热时给热系数的测定方法，了解对流传热的基本规律；

4、必修。