《化工原理2》课程教学大纲.doc

《化工原理2》教学大纲

课程编号英文名称：PrinciplesofChemicalEngineering(2)

学分：2

学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时

先修课程：高等数学、大学物理、化工原理1

课程类别：专业主干课程

授课对象：应用化学本科专业学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第5学期

一、课程描述和目标

本课程是应用化学专业学生的一门专业平台课程，它在基础课与专业课之间起着承上启下的作用，是自然科学领域基础课向工程科学专业课过渡的入门课程。其主要任务是介绍质量传递的基本原理及主要单元操作（蒸馏、吸收及干燥等）的典型设备构造、操作原理、过程计算、设备选型、实验研究方法及工程应用等。密切联系生产实际，强调工程观点、定量运算和设计能力的训练，以培养学生应用基本原理分析和解决化工单元操作中各种工程实际问题的能力，为学生专业课学习和今后的工作打下坚实的基础。

课程目标1:专业知识方面，使学生熟悉常见单元操作（蒸馏、吸收及干燥等）的工作原理及典型设备构造；具备常见单元操作的工艺计算能力；掌握常见单元操作设备的选型设计方法；掌握过程强化及节能的基本原理和基本方法。

课程目标2:专业能力方面，使学生具有初步的化工操作单元设计能力、一定的工程观念，节能观念及效益观念；具备进行化工各操作单元的工艺计算及设备的初步选型设计能力。

课程目标3:综合能力方面，提高学生理论联系实际的能力、解决实际问题的理念和能力；激发和提高学生的创新意识和创新能力。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-2结合专业知识，能够运用物理、数学等相关知识，分析复杂工程问题的技术原理。

课程目标1

H

2-1能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，进行复杂专业问题的识别、分析与表达。

课程目标2

H

6-2能够基于化学和化工等相关领域的专业知识，结合相关的应用背景知识，系统评价解决方案或实验、生产实践对于社会、健康、安全、法律以及文化的可能影响，并理解应承担的责任。

课程目标3

M

（注：要求课程目标与毕业要求指标点应是一一对应支撑）

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学

方式

对应课程目标

1

传质与分离过程概论

了解常见传质分离过程。掌握相组成的表示方法、分子扩散、对流扩散和双膜理论。熟悉常见传质设备与构造。培养学生严谨细致的工匠精神和对复杂工程问题的解决思路。

重点：传质与分离方法的类型与选择；相组成的表示方法；传质的方式及描述。

难点：分子扩散理论，相际间传质的双膜理论。

4

集中讲授

课程目标1、2、3

2

气体吸收

了解吸收操作的应用，熟悉对吸收剂的要求。掌握亨利定律及其在吸收过程中的应用，了解吸收速率方程和传质系数。掌握吸收剂用量的计算，熟悉传质单元法计算吸收塔高度的方法，了解对数平均推动力法计算传质单元数。熟悉填料塔基本构造和填料类型。培养学生不畏挑战、勇于探索的科学精神及严谨细致的工匠精神。

重点：传质基本原理，亨利定律及其三种形式，等温单组分低浓度物理吸收过程的简单计算（吸收剂用量和填料层高度的计算）。

难点：传质机理与吸收速率方程，传质单元高度与传质单元数的计算。

10

集中讲授

课程目标1、2、3

3

精馏

了解安托因方程计算平衡的气液相组成。熟悉相图、泡点线和露点线，掌握精馏原理。掌握全塔物料衡算，熟悉五种进料状态和q线；掌握平衡线、精馏段和提馏段操作线。掌握全回流、最小回流比和加料板的概念，熟悉相关计算。熟悉图解法、逐板计算法求理论板层数，了解简捷法求理论板层数。了解精馏塔操作型计算，了解板式塔的主要塔板类型。培养学

生不畏挑战、勇于探索的科学精神以及严谨细致的工匠精神。

重点：气液相平衡及相平衡方程，精馏段、提馏段操作线方程，理论板层数计算中的逐板计算和图解法，回流比的确定。

难点：精馏原理在精馏塔中的实现，逐板计算理论塔板层数，加料板位置的确定。

12

集中讲授

课程目标1、2、3

4

干燥

熟悉湿空气的性质及湿度图。掌握干燥过程的物料衡算、热量衡算和恒定干燥条件下干燥时间的计算。了解各种干燥器的适用范围。培养学生严谨细致的工匠精神和对复杂工程问题的解决思路。

重点：湿空气的性质与焓湿图，干燥速率和过程计算，干燥过程的热量衡算与热效率。

难点：湿空气的焓湿图及其应用。

6

集中讲授

课程目标1、2、3

合计

32

四、课程教学方法

主要采用集中讲授、案例分析等方法进行教学。

学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1.课程成绩构成与要求

课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由课堂表现、平时作业、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核