6 班级生活有规则 说课稿 -2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版.docxVIP

6班级生活有规则说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

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《6班级生活有规则》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

本节课选自统编版道德与法治二年级上册第二单元《班级生活有规则》中的第6课。本节课主要内容包括两部分：

1.认识班级生活中的规则：通过讲述、讨论等方式，使学生了解班级生活中常见的规则，如排队、礼貌用语、爱护公物等。

2.感受规则的重要性：通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识到遵守规则的重要性，以及规则对班级生活秩序的维护作用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会适应能力和规则意识。具体目标包括：

1.让学生能够在班级生活中自觉遵守规则，培养良好的行为习惯和集体意识。

2.通过参与讨论和实践活动，提高学生的沟通协作能力，增强对班级规则的认同感和执行力。

3.培养学生主动发现问题、解决问题的能力，使其能够在实际生活中灵活运用规则，维护班级秩序。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在道德与法治课程的学习中，已经对基本的道德规范和社会规则有了初步的认识，如遵守交通规则、尊重他人等，他们能够在日常生活中识别一些简单的规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对周围世界充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。他们在合作学习中表现出较好的沟通能力，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来维持他们的兴趣。学生们的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的喜欢听故事，有的则喜欢参与讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习班级生活规则时，学生可能会遇到以下困难和挑战：对于较为抽象的规则概念理解困难；在日常生活中缺乏自觉遵守规则的习惯；在班级中可能存在不遵守规则的行为榜样，影响学生遵守规则的意愿。因此，教学中需要通过具体生动的案例和实践活动来帮助学生理解规则的重要性，并培养他们遵守规则的自觉性。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备统编版道德与法治二年级上册教材，确保学习内容的一致性。

2.辅助材料：准备与班级生活规则相关的图片、视频片段，以及班级规则案例讨论材料，以便于学生直观理解。

3.教学环境：提前布置教室，划分讨论区域，准备白板和记号笔，便于小组讨论和成果展示。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段班级生活的小视频，展示同学们在课堂、课间、午餐等不同场景中的行为，包括遵守规则和不遵守规则的例子。

-提出问题：请大家观察视频中的同学们，哪些行为是遵守规则的？哪些是不遵守规则的？遵守规则有什么好处？

-学生讨论：邀请学生分享自己的观察和想法。

2.讲授新课（15分钟）

-简介班级规则：介绍班级中常见的规则，如排队、礼貌用语、爱护公物等，并解释每项规则的意义。

-案例分析：通过具体案例分析，展示规则遵守与不遵守的后果，引导学生理解规则的重要性。

-规则讨论：分组讨论，每组选择一个规则，讨论如何在班级中更好地遵守这一规则，并准备分享。

3.巩固练习（10分钟）

-角色扮演：学生分成小组，进行角色扮演，模拟班级生活中的不同场景，展示如何遵守规则。

-小组分享：每个小组分享自己的角色扮演，其他小组进行评价和反馈。

-教师点评：教师对学生的表现进行点评，强调规则遵守的重要性，并指出需要改进的地方。

4.师生互动环节（10分钟）

-问题讨论：教师提出问题，如“在班级生活中，你遇到过哪些遵守规则的困难？你是怎么解决的？”

-学生分享：学生分享自己的经历和解决策略，教师引导其他学生进行讨论和评价。

-教师总结：教师总结学生的分享，强调遵守规则对班级生活秩序的维护作用，并提供一些实用的建议。

5.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调遵守班级规则的重要性。

-学生反思：学生反思自己在班级生活中的行为，思考如何更好地遵守规则。

-布置作业：教师布置相关的作业，如写一篇关于班级规则的小作文，或者设计一份班级规则海报。

6.课堂提问与反馈（5分钟）

-教师提问：教师提出一些与班级规则相关的问题，检验学生对课堂内容的掌握程度。

-学生回答：学生积极回答问题，教师对学生的回答给予反馈和评价。

-教学反思：教师根据学生的回答和课堂表现进行教学反思，为后续教学提供改进方向。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《班级规则小故事》：收集一些关于班级规则的小故事，如《排队的小明》、《爱护公物的丽丽》等，让学生在课后阅读，了解规则在班级生活中的具体应用。

-《班级规则漫画》：提供一些班级规则的漫画，通过幽默的方式让学生更加深刻地理解规则的重要性。

-《班