人教版八年级历史与社会上册 3.3《汉武帝推进大一统格局》说课稿.docxVIP

人教版八年级历史与社会上册3.3《汉武帝推进大一统格局》说课稿

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版八年级历史与社会上册3.3《汉武帝推进大一统格局》为教学内容，旨在让学生了解汉武帝时期的政治、经济、文化等方面的措施，理解其推进大一统格局的重要性。设计思路如下：

1.通过导入新课，激发学生兴趣，引导学生回顾前节课内容，为学习本节课做好铺垫。

2.采用问题驱动的教学方法，引导学生探讨汉武帝推进大一统格局的原因、措施及意义。

3.结合教材内容，设计课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生积极参与课堂，加深对知识点的理解。

4.通过案例分析，让学生了解汉武帝时期的历史背景，感受大一统格局对国家发展的影响。

5.总结提升，布置课后作业，巩固所学知识，培养学生的思考能力和历史素养。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够理解汉武帝时期的历史背景，认识历史发展的连贯性和阶段性。

2.增强学生的史料实证能力，通过分析教材中的历史资料，学会从多角度审视历史事件。

3.提升学生的历史解释素养，引导学生运用所学知识，对汉武帝推进大一统格局的影响进行深入思考和分析。

4.培养学生的家国情怀，通过学习汉武帝大一统的历史意义，激发学生热爱祖国、维护国家统一的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-汉武帝时期的政治制度创新：重点讲解汉武帝设立内外朝制度、推行郡县制和推恩令等政治措施，强调这些制度对加强中央集权的作用。

-汉武帝的文化教育政策：详细讲解太学设立和儒家经典的推广，指出这些政策对统一思想和巩固大一统格局的重要性。

-汉武帝的对外关系与边疆治理：强调汉武帝开疆拓土、加强对边疆地区的管理等措施，以及这些措施对国家统一的影响。

2.教学难点

-汉武帝推进大一统的具体措施及其内在联系：难点在于学生可能难以理解各项措施之间的相互作用和整体效果，例如，如何将设立太学、推广儒家经典与政治制度创新联系起来，理解其对大一统格局的推动作用。

-汉武帝时期的民族关系和边疆政策：难点在于学生可能对汉朝与边疆民族的关系、以及如何通过和亲、边防等政策维护国家统一感到困惑。例如，解释汉武帝如何通过设置边郡、修筑长城等手段，巩固边疆安全，同时处理与匈奴等民族的关系。

-汉武帝大一统格局的历史意义：难点在于学生可能难以认识到汉武帝大一统措施对后世的影响，例如，如何理解汉武帝的政策对后世政治、文化、民族关系等方面的深远影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、历史教材、历史地图、教学PPT

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史教学视频片段、网络历史资料库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂提问、历史情景再现

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用上一节课的内容回顾，提问学生关于秦朝统一的意义和汉朝建立的历史背景。

-引出汉武帝，简要介绍其在汉朝历史中的地位，提出问题：“汉武帝在位期间，采取了哪些措施来推进大一统格局？”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解汉武帝的政治制度创新，包括内外朝制度、推恩令等，分析这些措施如何加强中央集权。

-讲述汉武帝的文化教育政策，如设立太学、推广儒家经典，解释这些政策如何统一思想和维护统治。

-分析汉武帝的对外关系与边疆治理，包括开疆拓土、和亲政策、修筑长城等，探讨其对国家统一的作用。

-通过历史地图和PPT展示汉武帝时期的疆域扩张和重要历史事件。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择汉武帝的一项措施，讨论其对大一统格局的贡献。

-学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调汉武帝推进大一统格局的重要性和影响。

-点评学生的学习表现，鼓励学生在课后进一步思考。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：写一篇关于汉武帝推进大一统格局的短文，要求结合课堂所学，分析汉武帝的措施及其对后世的影响。

-强调作业要求和提交时间。

教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展阅读材料：《史记·汉武帝本纪》、《汉书·武帝纪》等古籍，以及现代历史学者对汉武帝时期的研究著作。

-相关影视资料：《大汉天子》、《汉武大帝》等历史电视剧，帮助学生更直观地了解汉武帝的形象及其时代背景。

-纪录片：《中国历史》系列纪录片中关于汉武帝的部分，提供更为详实的历史资料和学术解读。

-网络资源：国家数字图书馆、中国历史网等网站提供的相关历史文献和资料。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读《史记》和《汉书》中关于汉武帝的记载，以增强对汉武帝时期历史事件的原貌理解。

-建议学生观看相关