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体验人机交互（说课稿）2024-2025学年三年级上册信息技术人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

体验人机交互（说课稿）2024-2025学年三年级上册信息技术人教版

教学内容

2024-2025学年三年级上册信息技术人教版《体验人机交互》章节，主要包括以下内容：

1.人机交互的基本概念与方式；

2.认识常见的输入设备：键盘、鼠标、触摸屏等；

3.认识常见的输出设备：显示器、打印机、扬声器等；

4.体验简单的编程，实现人机互动；

5.学习信息技术在生活中的应用，提高信息素养。

核心素养目标

1.培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高信息素养；

2.帮助学生理解人机交互的基本概念，发展逻辑思维与创新能力；

3.培养学生操作信息设备的基本技能，提升信息处理能力；

4.引导学生探索信息技术在生活中的应用，增强社会责任感和信息安全意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基本的计算机操作，如开关机、使用鼠标和键盘；

-学生可能接触过一些简单的电脑游戏或应用程序，对电脑有一定的直观认识；

-学生在日常生活中可能已经接触到一些信息技术产品，如智能手机、平板电脑等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对电脑和游戏有较高的兴趣；

-学生具备基本的观察力和动手操作能力，能够跟随指导进行操作实践；

-学生的学习风格可能偏重于直观体验和互动式学习，喜欢通过实践来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对人机交互的概念理解可能存在困难，需要通过具体的实例来加深理解；

-操作输入输出设备时可能遇到技术性问题，需要反复练习才能熟练掌握；

-编程逻辑思维的形成可能需要时间，对于初学者来说是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备人教版三年级上册信息技术教材，确保每人一本。

2.辅助材料：搜集人机交互相关的图片、视频，以及简单的编程教学视频，用于课堂展示和辅助教学。

3.实验器材：准备计算机、键盘、鼠标等基础设备，以及编程软件，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：将教室分为学习小组，每组配备一台电脑，方便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个简单的人机交互游戏开场，如使用鼠标控制屏幕上的动画角色，让学生感受人机互动的乐趣。

-回顾旧知：询问学生之前学习的计算机基础知识，如电脑的组成部分，以及如何使用鼠标和键盘。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍人机交互的基本概念，包括输入和输出设备的作用。

-举例说明：通过展示不同的输入输出设备图片，如触摸屏、打印机等，让学生理解它们在生活中的应用。

-互动探究：将学生分组，每组讨论一种输入或输出设备的使用方法，并分享给全班。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在电脑上实际操作，使用编程软件制作一个简单的人机交互程序，如让一个图形根据鼠标点击改变颜色。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的内容进行简要回顾，强调人机交互的重要性和应用范围，并总结学生在课堂上的表现。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个家庭作业，要求学生思考日常生活中使用的人机交互设备，并记录下来它们的功能和用途，下节课分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人机交互的未来发展趋势》

-《儿童编程入门：从简单交互到游戏制作》

-《信息技术的日常生活应用案例解析》

-《输入输出设备的技术原理与创新发展》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生探索并了解当前市场上最新的人机交互设备，如虚拟现实(VR)、增强现实(AR)等。

-鼓励学生尝试使用在线编程平台，如Scratch或Code.org，进行简单的编程练习，增强逻辑思维和创新能力。

-让学生调查家庭成员或朋友使用信息技术的习惯，分析这些技术如何改善他们的生活。

-引导学生思考未来人机交互的发展可能会对他们的学习和生活带来哪些变化。

-提议学生阅读有关信息技术安全和个人隐私保护的资料，提高他们的信息素养和安全意识。

-鼓励学生参与信息技术相关的社区活动或竞赛，如编程比赛、机器人制作等，以实践和深化所学知识。

教学反思与总结

今天的课堂上，我发现学生们对于人机交互的概念充满了好奇和兴趣。通过引入互动游戏作为导入，成功激发了学生的学习热情，这一点让我感到非常欣慰。在讲解新知时，我发现通过具体例子来阐述抽象概念对学生来说更加易懂，他们能够快速地理解输入输出设备的作用。

然而，我也