第13课 都云作者痴 痴中有深情——湖心亭看雪（说课稿）九年级语文上册同步高效课堂（统编版）.docx

第13课都云作者痴痴中有深情——湖心亭看雪（说课稿）九年级语文上册同步高效课堂（统编版）

一、教材分析

《第13课都云作者痴痴中有深情——湖心亭看雪》是九年级语文上册同步高效课堂（统编版）中的一篇课文。本节课选自张岱的《陶庵梦忆》，通过对湖心亭雪景的描绘，表达了作者对美好事物的向往和对人生哲理的感悟。课文语言优美，意境深远，对于提高学生的文学素养和审美情趣具有重要作用。本节课旨在引导学生品味课文中的关键词句，理解作者的写作意图，培养学生对古典文学的兴趣。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用：通过分析课文中的关键词句，培养学生准确理解和运用古代汉语的能力；2.思维发展与提升：引导学生深入思考课文所表达的情感和哲理，提高逻辑思维和批判性思维能力；3.文化传承与理解：使学生了解并欣赏中国古代文学作品的魅力，增强对传统文化的认同和传承意识。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和欣赏古典文学作品，提升自身的文化素养和审美情趣。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的生字词和古汉语用法。

2.理解课文描绘的雪景和作者的情感表达。

3.领悟作者通过景物描写所传达的人生哲理。

难点：

1.深入理解古文中的隐含意义和修辞手法。

2.将课文中的情感和哲理与现实生活相联系。

解决办法：

1.针对生字词和古汉语用法，通过课前预习和课堂讲解相结合，让学生提前查阅字典，课上通过互动问答和小组讨论，确保学生掌握关键词汇和古汉语表达。

2.通过多媒体展示湖心亭雪景的图片或视频，帮助学生形象地感受课文所描述的景色，进而理解作者的情感。

3.通过课堂讨论、角色扮演等活动，引导学生深入挖掘课文中的隐含意义和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

4.结合学生的生活经验，引导他们思考课文中的情感和哲理如何应用于现实生活中，培养学生的批判性思维和创新能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《九年级语文上册同步高效课堂（统编版）》教材。

2.辅助材料：准备与《湖心亭看雪》相关的古诗词背景资料、作者简介、课文插图等；搜集湖心亭的图片及雪景视频资料，以辅助学生更好地理解课文内容。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等教学设备，确保可以正常播放多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保课堂讨论的顺利进行。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《湖心亭看雪》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有观察过雪景？雪中的景色有哪些特别之处？”

展示湖心亭雪景的图片，让学生初步感受雪后景色的静谧与美丽。

简短介绍作者张岱及《湖心亭看雪》的背景，为接下来的学习打下基础。

2.古文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古文的基本概念、特点及《湖心亭看雪》的结构。

过程：

讲解古文的定义和特点，包括古文的用词、句式等。

详细介绍《湖心亭看雪》的结构，使用板书或PPT展示课文分段，帮助学生理解文章脉络。

3.课文内容分析（20分钟）

目标：通过分析课文，让学生深入了解《湖心亭看雪》的情感表达和哲理。

过程：

选择课文中的关键句段进行分析，如“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”等，让学生感受作者对雪景的描绘。

详细介绍每个句段的背景、情感和哲理，让学生全面了解作者的思想感情。

引导学生思考课文中的情感和哲理如何与现实生活相联系，如何在自己的生活中体现“痴中有深情”。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个句段进行深入讨论。

小组内讨论该句段的美学特点、情感表达和哲理内涵。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《湖心亭看雪》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括句段的美学特点、情感表达和哲理内涵。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《湖心亭看雪》的文学价值和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古文的基础知识、课文内容分析、小组讨论等。

强调《湖心亭看雪》在文学上的价值和作用，鼓励学生进一步探索古典文学的魅力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《湖心亭看雪》的感想或心得，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-张岱的其他作品，如《陶庵梦忆》中的其他篇目，让学生更全面地了解作者的文学风格和思想。

-其他描写雪景的古典诗词，如陆游的《卧病郊亭》、杜甫