9.4全民守法（说课稿）2023-2024学年高一政治下学期高效课堂示范说课稿＋说课稿＋练习（统编版必修3）.docx

9.4全民守法（说课稿）2023-2024学年高一政治下学期高效课堂示范说课稿＋说课稿＋练习（统编版必修3）

一、教学内容

本节课的教学内容为统编版必修3《政治》第九章第四节“全民守法”。本节课主要围绕全民守法的概念、意义、要求和实践展开，具体内容包括：

1.全民守法的概念及其在法治社会中的地位和作用；

2.全民守法的重要意义，包括维护社会公平正义、保障人民权益等；

3.全民守法的要求，如增强法治意识、遵守法律法规、依法维护自身权益等；

4.全民守法的实践，包括我国全民守法的现状、存在的问题及解决措施等。

二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其理解全民守法的重要性，形成遵守法律法规的自觉行为。

2.提升学生的公共参与能力，通过讨论和分析全民守法的实践案例，培养学生的社会责任感和公民素养。

3.发展学生的政治认同感，通过学习全民守法的相关内容，加深学生对中国特色社会主义法治道路的理解和认同。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经接触了法律的基本概念和法治的原则，对法律有一定的认识，了解了一些基本的法律知识，如宪法、刑法、民法等，并能够理解法律在维护社会秩序中的重要作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对法治和社会问题有一定的兴趣。他们在分析问题和逻辑推理方面具备一定能力，喜欢通过案例学习和讨论来深化理解。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在全民守法的学习中，学生可能会对法律的具体条款和实际操作感到困惑，对法治精神的深入理解可能存在难度。同时，将理论与实际结合，分析现实生活中全民守法的具体案例，可能需要一定的社会经验和思辨能力，这对部分学生来说是个挑战。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放统编版必修3《政治》教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：收集与全民守法相关的法律案例、新闻报道等资料，并制作相应的PPT，包括相关法律条文、统计数据图表等，以便在课堂上展示和讨论。

3.教学视频：准备相关法治教育视频片段，用以直观展示全民守法的实践和成效。

4.教室布置：根据教学需要，提前规划好教室布局，确保学生能够方便地进行小组讨论和分享。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对全民守法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道全民守法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于全民守法的图片或视频片段，如法治宣传广告、典型案例等，让学生初步感受全民守法的现实意义。

简短介绍全民守法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.全民守法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解全民守法的基本概念、意义和要求。

过程：

讲解全民守法的定义，包括其内涵和外延。

详细介绍全民守法的重要性和意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.全民守法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解全民守法的实践和效果。

过程：

选择几个典型的全民守法案例进行分析，如公民维权、企业合规经营等。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解全民守法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用法治思维解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论全民守法在未来的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与全民守法相关的主题进行深入讨论，如法治校园建设、社区法治宣传等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对全民守法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调全民守法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括全民守法的基本概念、案例分析等。

强调全民守法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用全民守法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于全民守法的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）法律文献：推荐学生阅读《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国民法总则》等法律文献，以加深对法律体系的认识。

（2）法治案例：收集近年来具有影响力的法治案例，如