Unit 2 Wildlife Protection Assessing Your Progress Video Time 说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第二册[001].docxVIP

Unit2WildlifeProtectionAssessingYourProgressVideoTime说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课为“Unit2WildlifeProtectionAssessingYourProgressVideoTime”的说课稿，适用于2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第二册。本单元主题为野生动物保护，旨在让学生了解野生动物保护的现状、原因及重要性。本节课通过评估学生的学习进度和观看视频，帮助学生巩固所学知识，提高他们的英语听、说、读、写能力。课程内容紧密联系教材，注重培养学生的实际应用能力，符合教学实际需求。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够运用所学词汇和句型讨论野生动物保护的话题，提高口头和书面表达能力。

2.文化意识：培养学生对野生动物保护的意识，增强他们对生态环境和生物多样性的尊重和保护。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、推断等思维活动，对野生动物保护的现状和原因进行深入思考。

4.学习策略：引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习效果，培养自主学习和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握与野生动物保护相关的词汇和句型，理解课文内容，能够进行有效的听说读写活动。

难点：深入理解野生动物保护的复杂性和紧迫性，以及运用所学知识进行实际问题的分析和讨论。

解决办法与突破策略：

1.设计互动讨论环节，引导学生运用单元词汇和句型，通过小组合作探讨野生动物保护的案例，提高语言实践能力。

2.利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示野生动物保护的现状，帮助学生更好地理解课文内容。

3.创设模拟情景，如角色扮演、辩论等，让学生在实际语境中运用所学知识，解决具体问题。

4.针对难点，提供思维导图或概念图，帮助学生梳理知识结构，形成系统性的理解。

5.对学生的学习成果进行及时反馈，指导学生总结和反思，促进其思维品质的提升。

教学资源

1.硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：MicrosoftPowerPoint、多媒体播放器

3.课程平台：学校在线教学系统

4.信息化资源：野生动物保护相关视频、音频、图片

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图、模拟情景

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于野生动物保护的短片，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问学生对野生动物保护的看法，引导学生思考并分享他们的初步认识。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示单元目标词汇和句型，引导学生跟读并模仿。

-分析课文内容，解释关键概念，如野生动物保护的现状、原因和重要性。

-通过案例分析和讨论，引导学生理解野生动物保护的复杂性和紧迫性。

-利用思维导图，总结课文主要观点，帮助学生构建知识结构。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演活动，模拟野生动物保护的相关场景，如采访保护工作者、讨论保护策略等。

-学生用所学词汇和句型编写短文，描述野生动物保护的现状和自己的观点。

-教师选取几篇学生作品进行点评，提供反馈，指导学生改进。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，强调野生动物保护的重要性和学生的责任。

-学生分享他们在本节课中的学习收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生课后完成一篇关于野生动物保护的论述文，要求运用本节课学到的知识和语言表达自己的观点。

-鼓励学生通过在线教学系统提交作业，并进行互评，以提高写作能力和批判性思维能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《野生动物保护手册》、《生物多样性保护》等。

-文章：从科学杂志、环境保护组织网站下载的相关文章。

-视频：野生动物保护纪录片，如《地球脉动》、《生命之树》等。

-音频：野生动物的自然声音，如鸟鸣、动物迁徙的声音。

-互动网站：提供野生动物保护教育资源的在线平台。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍和文章，以加深对野生动物保护的理解。

-安排学生观看野生动物保护纪录片，并撰写观后感，分析纪录片中的保护措施和挑战。

-利用音频资源，让学生识别不同动物的声音，增强对野生动物的认知。

-指导学生访问互动网站，参与在线问答、小游戏等活动，以趣味性方式学习野生动物保护知识。

-建议学生关注野生动物保护的最新动态，如参加相关的讲座、研讨会或社区活动。

-鼓励学生创作与野生动物保护相关的艺术作品，如绘画、摄影、诗歌等，以此表达他们对保护野生动物的见解。

-提议学生组建野