7.2.2 “鱼米之乡”——长江三角洲地区（说课稿）-2023-2024学年八年级地理下册同步实用高效备课说课稿（人教版）.docxVIP

7.2.2“鱼米之乡”——长江三角洲地区（说课稿）-2023-2024学年八年级地理下册同步实用高效备课说课稿（人教版）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《7.2.2“鱼米之乡”——长江三角洲地区》，选自2023-2024学年八年级地理下册同步实用高效备课说课稿（人教版）。本节课主要讲解长江三角洲地区的地理位置、自然特征、经济发展和历史文化等方面的内容。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生可以结合之前所学的地理知识，如地理区域的划分、地理特征的分析等，更好地理解长江三角洲地区的地理位置、自然环境和经济发展特点。此外，本节课的内容与我国经济发展、历史文化等知识点密切相关，有助于提高学生对国家地理环境的整体认识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人地协调观、综合思维能力和地理实践力。通过学习长江三角洲地区的地理位置、自然特征和经济发展，使学生能够理解地理环境与人类活动的相互关系，形成正确的人地协调观念。同时，通过分析长江三角洲地区的案例，培养学生的综合思维能力和解决问题的能力。在实践层面，通过探究长江三角洲地区的地理特征，提高学生的地理实践力和实际操作能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的地理学习中，已经了解了中国的地理区域划分、地形地貌、气候类型等基础知识，对于长江三角洲地区的自然环境和经济发展有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对身边的地理环境充满好奇心，对于长江三角洲这样经济发展活跃、文化底蕴深厚的地区，学生通常表现出较高的兴趣。他们在学习上具备了一定的分析问题和解决问题的能力，喜欢通过案例学习、小组讨论等方式进行探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习长江三角洲地区的经济特征时，学生可能会对区域经济一体化、产业布局等专业术语感到困惑。此外，如何将书本知识与实际案例相结合，理解地理环境对经济发展的影响，以及如何运用所学知识解决实际问题，都是学生可能遇到的挑战。

四、教学资源

-人教版八年级地理下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地图资料（长江三角洲地区地图）

-相关视频资料（长江三角洲地区介绍）

-互联网资源（地理信息系统GIS数据）

-小组讨论指导材料

-学生作业本和练习册

-教学PPT或黑板与粉笔

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一张中国地图，让学生找到长江三角洲的位置。

-提问：“同学们，你们知道长江三角洲吗？它有哪些著名的城市？”

-引导学生回顾已学的地理知识，如长江三角洲的自然环境特征。

-宣布本节课的主题：“今天我们将深入学习‘鱼米之乡’——长江三角洲地区。”

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示长江三角洲的地理位置、地形地貌、气候特征等基本信息。

-通过视频资料介绍长江三角洲的历史文化背景和经济发展现状。

-分析长江三角洲地区的产业结构、农业特点以及城市分布。

-讨论长江三角洲地区在经济发展中的优势和面临的挑战。

-引导学生通过地图资料，识别长江三角洲的主要城市和交通网络。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择长江三角洲的一个方面（如农业、工业、服务业等），讨论其对地区经济发展的贡献。

-各组汇报讨论结果，其他学生进行评价和补充。

-教师通过提问检查学生对长江三角洲地区知识的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调长江三角洲地区的地理特征和经济发展。

-提问：“同学们，你们认为长江三角洲地区的发展对我们的生活有哪些影响？”

-鼓励学生提出问题，教师解答，确保学生对本节课内容的理解。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生绘制长江三角洲地区的主要城市分布图，并标注重要地理特征。

-安排下一节课的预习任务：预习长江三角洲地区的自然资源和环境保护。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在下一节课上分享自己的作业成果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读材料：关于长江三角洲地区的历史演变、经济发展报告、环境保护政策等。

-相关书籍：《长江三角洲地区经济发展研究》、《长江三角洲历史文化探秘》等。

-实地考察：组织学生参观长江三角洲地区的博物馆、科技园区、生态保护区等。

-专家讲座：邀请地理学、经济学等相关领域的专家来校进行讲座，分享长江三角洲地区的研究成果。

-新闻报道：收集关于长江三角洲地区最新的新闻报道，特别是经济发展、环境保护方面的内容。

-学术论文：选择几篇关于长江三角洲地区研究的学术论文，供有兴趣深入研究的学生阅读。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间阅读拓展阅读材料，加深对