方程的应用——销售问题及变化率问题（小升初衔接）（说课稿）-2023-2024学年北师大版六年级下册数学.docx

方程的应用——销售问题及变化率问题（小升初衔接）（说课稿）-2023-2024学年北师大版六年级下册数学

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“方程的应用——销售问题及变化率问题”为主题，旨在帮助学生巩固方程的解题技巧，并运用到实际生活中的销售问题和变化率问题。结合北师大版六年级下册数学教材，我将从以下三个方面展开教学：

1.引导学生回顾方程的基本概念和性质，为学生解决实际问题奠定基础。

2.通过创设生活情境，让学生在解决销售问题和变化率问题时，能够灵活运用方程进行求解。

3.注重培养学生的解题策略和思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.数学抽象：通过分析销售问题中的数量关系，培养学生从具体情境中抽象出数学模型的能力。

2.逻辑推理：训练学生运用方程解决实际问题，培养其逻辑推理和数学证明的能力。

3.数学建模：让学生在解决变化率问题时，能够构建数学模型，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

4.数学运算：通过方程求解，强化学生的数学运算技能，提高运算准确性。

5.数学应用：培养学生将数学知识应用于实际生活，提高其解决实际问题的意识和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了方程的基本概念、性质及解法，能够解决一些简单的线性方程问题。此外，他们对百分比、利率等基础概念也有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于解决实际问题通常表现出较高的兴趣，尤其是涉及到生活中的销售问题。他们在逻辑思维和解题能力上有所差异，但大多数学生喜欢通过实例和练习来学习。学生的风格多样，有的喜欢独立思考，有的则倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在建立数学模型时，学生可能难以从实际问题中抽象出方程。

-学生可能会在理解变化率问题中的百分比变化和复合变化上遇到困难。

-在解决涉及多个变量的问题时，学生可能会混淆不同变量之间的关系。

-学生可能需要更多的练习来熟练掌握方程的求解技巧，以及在实际情境中正确应用方程。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-北师大版六年级下册数学教材

-教学PPT

-实际销售案例资料

-练习题册

-白板和标记笔

-计算器

-小组讨论材料

-教学视频片段

-在线互动平台（如班级微信群、学校教学管理系统）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对方程应用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要解决的销售问题吗？你们知道如何运用数学知识来解决这个问题吗？”

展示一些关于销售问题的实际案例，如不同商品的定价、打折促销等，让学生初步感受方程在生活中的应用。

简短介绍方程在解决销售问题及变化率问题中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.方程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解方程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解方程的定义，包括未知数、等式等基本组成元素。

详细介绍方程的解法，如代入法、消元法等，使用示例方程帮助学生理解。

3.销售问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解方程在销售问题中的应用。

过程：

选择几个典型的销售案例进行分析，如商品定价、盈亏分析等。

详细介绍每个案例的背景、特点和解决过程，让学生全面了解方程在销售问题中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用方程解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论销售问题中的变化率问题，如价格变动对销售量的影响，并提出创新性的解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与销售问题相关的案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例的解决策略、可能的解决方案以及如何运用方程。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对方程应用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的解决过程、方程的建立与求解等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调方程应用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括方程的基本概念、销售案例分析等。

强调方程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用方程。

布置课后作业：让学生选择一个生活中的销售问题，尝试建立方程模型并求解，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下