十几减7、6 教案 人教版数学一年级下册.pdfVIP

第3课时十几减7、6

教学内容

人教版一年级下册教材第13页内容。

内容简析

“十几减7、6”是人教版一年级下册第二单元“20以内的退位减法”中的重要内容。

它是在学生已经掌握了十几减9、十几减8的基础上进行教学的，是对20以内退位减法计算

方法的进一步巩固和拓展。通过学习十几减7、6，能让学生更加熟练地运用“破十法”“想

加算减法”等计算方法，提高学生的计算能力和思维能力，同时也为后续学习20以内的退

位减法的其他内容以及100以内的加减法奠定坚实的基础。教材通过创设生动有趣的情境，

引导学生在解决实际问题中探索十几减7、6的计算方法，体现了数学知识与生活实际的紧密

联系。

教学目标

1.使学生理解和掌握十几减7、6的算理和计算方法，能够正确计算十几减7、6的算式。能

够运用十几减7、6的知识解决生活中的简单实际问题，提高学生的运算能力和应用意识。2.

通过摆一摆、圈一圈、算一算等数学活动，让学生经历十几减7、6计算方法的探索过程，培

养学生的动手操作能力、抽象思维能力和逻辑推理能力。在自主探究和合作交流中，体验算

法多样化，培养学生的创新意识和合作精神。

3.让学生在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣和自

信心。培养学生认真审题、细心计算的良好学习习惯。

教学重难点

1.理解十几减7、6的算理，掌握十几减7、6的计算方法，如“破十法”“想加算减法”

等，并能熟练计算。

2.引导学生灵活运用“破十法”和“想加算减法”进行计算，提高学生的计算速度和准确

性。

教法与学法

1.创设贴近学生生活实际的情境，如游戏、购物等，让学生在情境中发现问题、提出问题并

解决问题，激发学生的学习兴趣和主动性。利用小棒、计数器等直观教具，演示十几减7、

6的计算过程，帮助学生直观地理解算理，突破教学难点。

2.组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内交流自己的计算方法和想法，互相学习、互

相启发，共同提高，培养学生的合作意识和团队精神。

承前启后链

复习:十几减8的算学习:十几减7、6的算理延学:十几减5、4、

理和算法。和算法，正确地进行计3、2，100以内的

算。退位减法。

教学过程

一、复习导入

出示卡片，进行口算练习：

9+3=8+5=13-9=15-8=

让学生快速说出答案，并说说计算13-9和15-8时分别用了什么方法。

【设计意图：通过复习十几减9和十几减8的口算，既巩固了已学知识，又为学习十几减

7、6做好知识迁移的铺垫，同时也能唤起学生的学习记忆，激发学生的学习兴趣，使学生能

快速进入学习状态。】

二、探究新知

1.创设情境

（1）游戏园除了有卖各种各样小朋友喜欢的玩具，还有别致的景色呢。你看，这两个小朋友

在鱼池边观察到了什么？

课件出示课本第14页例3图

（2）学生汇报：有13条金鱼，黑金鱼有7条，红金鱼有几条？

有13条金鱼，红金鱼有6条，黑金鱼有几条？

师：怎样列式解决他们提出的问题？

（3）学生汇报：13-7、13-6。

师：该怎样计算，和小组内的同学互相说一说。

【设计意图：创设学生熟悉且感兴趣的生活情境，让学生在具体情境中感受数学问题的存在，

激发学生的学习热情和探究欲望，同时培养学生的观察能力和提出问题的能力。】

2.探究计算方法

（1）学生小组交流自己的算法，教师组织学生汇报。

（2）汇报展示：

破十法：把13分成10和3，先算10-7=3，再算3+3=6。

把13分成10和3，先算10-6=4，再算3+4=7。

想加算减法：利用圆片，左边摆7个，右边摆6个。

因为7+6=13，所以13-7=6,13－6=7。

【设计意图：让学生通过自主探索、小组交流和汇报展示等活动，亲身经历十几减7、6计

算方法的探索过程，体验算法多样化，培养学生的动手操作能力、抽象思维能力、逻辑推理

能力和创新意识，同时也让学生在交流中互相学习、互相启发，共同提高。】

三、巩固练习