Unit 4 What can you do Part A lets learn（说课稿）2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit4WhatcanyoudoPartAletslearn（说课稿）2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit4WhatcanyoudoPartAletslearn

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册，主要教授学生掌握询问对方能力及回答的句型，如Whatcanyoudo?Ican...，并通过图片和实际情景，让学生学会运用所学句型进行实际交流。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本课内容，学生能够理解和运用询问对方能力及回答的句型，提高日常英语口语交流能力。

2.文化意识：通过学习与生活相关的情境对话，学生能够了解中西方文化中关于能力展示的不同表达方式，增强跨文化交流意识。

3.学习能力：培养学生通过观察图片、模仿语音、自主练习等方式，独立学习和运用新知识的能力。

4.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过角色扮演等活动，提升创新思维和逻辑思维。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并正确使用询问对方能力的句型Whatcanyoudo?及回答Ican...。

②通过图片和情景，能够理解和运用本节课所学的动词短语，如swim,dance,sing等。

③在真实情景中，能够运用所学句型和动词短语进行简单的交流。

2.教学难点

①学生可能对于动词短语的发音和拼写存在困难，需要通过反复练习和模仿来掌握。

②学生在运用句型进行交流时，可能会混淆Ican...和He/Shecan...等不同主语的句型结构，需要通过大量的练习和情景模拟来强化记忆。

③鼓励学生在交流中表达自己的真实能力，而非仅仅重复书本上的例子，这需要学生具有一定的自信和创造力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置生活化的情景，让学生在真实的语境中使用目标语言进行交流，提高语言的实践运用能力。

2.互动讨论法：鼓励学生参与到课堂讨论中，通过小组合作和问答互动，增强学生的参与感和语言表达能力。

3.模拟扮演法：利用角色扮演活动，让学生在模拟的情景中练习目标句型，增加学习的趣味性和实用性。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程内容，配合图片和动画，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行语音识别和评分，帮助学生纠正发音，提高口语水平。

3.网络资源：整合网络资源，如在线视频和音频，为学生提供更多样的学习材料和实际语言环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一首英文歌曲“CanYouDance?”来吸引学生的注意力，并提问：“Canyoudance?Whatelsecanyoudo?”让学生自由发言，激活他们已有的知识储备，为新课的学习打下基础。

2.讲授新知（20分钟）

教师展示课程内容的PPT，首先介绍并教授新句型“Whatcanyoudo?”及回答“Ican...”，通过示范和领读，确保学生正确掌握句型的发音和用法。接着，教师展示一系列动词短语的图片，如“swim”,“dance”,“sing”等，并教授这些动词的发音和拼写。学生跟随教师一起重复，并尝试自己造句。随后，教师通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中练习使用新句型和动词短语。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行小组活动，每个小组选择一个动词短语，并用所学句型编写一个简短对话。小组成员轮流扮演不同角色，进行对话练习。教师巡回指导，纠正发音和语法错误，并提供必要的帮助。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几组学生上台展示他们的小组对话，并对学生的表现给予积极评价。然后，教师总结本节课的重点内容，再次强调新句型和动词短语的用法，并鼓励学生在日常生活中尝试使用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生在家中用所学句型和动词短语编写一段自我介绍，并在下节课与同学分享。同时，教师提醒学生复习今天学到的内容，并准备下一课的学习材料。

学生学习效果

学生在完成Unit4WhatcanyoudoPartAletslearn的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.语言能力提升：学生能够熟练地使用“Whatcanyoudo?”这一句型来询问对方的能力，并且能够用“Ican...”来回答，这标志着他们在英语口语表达方面有了明显的进步。他们能够自信地在课堂上用英语进行简单的交流，提高了英语口语的实际应用能力。

2.词汇量增加：通过学习本