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4.3海洋与人类说课稿-2024-2025学年高中地理湘教版（2019）必修一

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设计意图

本节课旨在通过深入探讨海洋与人类的关系，使学生了解海洋资源的重要性，认识海洋环境保护的紧迫性，培养学生的海洋意识和社会责任感。结合2024-2025学年高中地理湘教版（2019）必修一课本内容，针对高中生的认知水平，引导学生掌握海洋的基本知识，理解海洋对人类生活的影响，以及如何合理利用和保护海洋资源，提高学生的地理学科素养。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析海洋资源利用与保护的关系，提升学生综合思维能力和地理实践力。在理解海洋与人类相互依存、相互影响的基础上，培养学生解决实际问题的能力，增强其资源环境意识和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：理解海洋资源对人类社会的重要性，掌握海洋资源利用与保护的基本方法。

难点：深入分析海洋资源过度开发与环境保护之间的矛盾，提出合理的解决方案。

解决办法：通过案例分析法，引入实际案例，如海洋污染、过度捕捞等，引导学生探讨其成因和后果。利用小组讨论，让学生合作研究解决策略，鼓励创新思维。同时，结合多媒体教学，展示海洋资源的丰富性和保护的紧迫性，帮助学生形象理解重点内容，突破难点。通过课堂互动和课后实践，巩固所学知识。

教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：地理信息系统（GIS）软件、多媒体教学软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：海洋资源利用与保护相关电子书籍、视频资料

-教学手段：小组讨论、案例分析法、课堂互动提问

教学过程

一、导入新课

1.引导学生回顾上节课学习的海洋知识，提问：“同学们，上一节课我们学习了海洋的哪些特点？请大家分享一下。”

2.总结学生的回答，引入本节课的主题：“今天我们将探讨海洋与人类的关系，了解海洋资源对人类社会的重要性以及如何合理利用和保护海洋资源。”

二、自主学习

1.让学生阅读教材PXX-XX页，了解海洋资源的基本概念和分类。

2.学生分享阅读心得，教师提问：“请大家谈谈你们对海洋资源的理解，以及认为海洋资源对人类社会有哪些重要作用。”

三、课堂探究

1.展示案例：播放一段关于海洋资源过度开发的视频，引导学生分析过度开发的原因和后果。

-教师提问：“视频中哪些现象反映了海洋资源的过度开发？这些现象对环境和人类有哪些影响？”

-学生回答，教师总结。

2.小组讨论：将学生分成若干小组，每组针对以下问题展开讨论：

-如何在保护海洋环境的前提下，合理利用海洋资源？

-针对过度捕捞、海洋污染等问题，提出解决措施。

3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、案例分析

1.教师展示案例：某地区成功实施海洋资源可持续利用的案例。

2.学生分析案例，思考以下问题：

-该地区采取了哪些措施实现海洋资源的可持续利用？

-从这个案例中，我们可以学到哪些经验？

3.学生回答，教师总结。

五、课堂小结

1.教师提问：“通过本节课的学习，我们了解到海洋资源对人类社会的重要性，那么我们应该如何做到合理利用和保护海洋资源呢？”

2.学生回答，教师总结并强调重点内容。

六、课后作业

1.请同学们结合教材内容，思考以下问题：

-举例说明海洋资源对人类社会的重要作用。

-针对海洋资源过度开发的问题，提出自己的解决方案。

2.课后收集相关资料，下节课分享。

七、课堂延伸

1.组织学生参观海洋博物馆或相关展览，增强学生对海洋资源的直观认识。

2.鼓励学生参加海洋保护公益活动，提高环保意识。

八、总结反馈

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生反馈学习心得，教师解答疑问。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握海洋资源的基本概念、分类及其对人类社会的重要性。通过案例分析和小组讨论，学生能够深入理解海洋资源过度开发与环境保护之间的矛盾，并提出了合理的解决方案。

2.能力提升方面：学生的综合思维能力和地理实践力得到了提升。在分析案例和讨论问题过程中，学生学会了如何运用所学知识解决实际问题，提高了分析问题和解决问题的能力。

3.意识培养方面：学生增强了资源环境意识和社会责任感。通过学习，学生认识到海洋资源对人类生存和发展的重要意义，以及保护海洋环境的紧迫性。在课后作业和课堂延伸活动中，学生积极参与海洋保护公益活动，表现出对环境保护的高度责任感。

4.方法掌握方面：学生学会了如何利用地理信息系统（GIS）软件、多媒体教学软件等工具辅助学习。通过课堂互动和实践，学生掌握了自主学习、合作学习和探究学习的方法，提高了学习效率。

5.情感态度方面：学生对地理学科产生了浓厚的兴趣，对海洋