《开学第一课》说课稿 2024—2025学年统编版语文九年级上册.docxVIP

《开学第一课》说课稿2024—2025学年统编版语文九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《开学第一课》说课稿2024—2025学年统编版语文九年级上册

设计意图

本节课《开学第一课》旨在帮助学生回顾过去的学习经历，明确新的学习目标，激发学生的学习热情和兴趣。结合统编版语文九年级上册课程内容，通过引导学生关注文本中的关键信息，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，为新学期的学习打下坚实基础。同时，通过本节课的学习，使学生更好地适应新学期的学习节奏，增强团队协作意识，提高语文素养。

核心素养目标

1.培养学生运用语言文字获取信息、分析问题、解决问题的能力。

2.提升学生的文学审美鉴赏能力，培养高雅情趣和审美情感。

3.增强学生文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.培养学生团队协作、沟通交流的能力，提高课堂参与度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生已经积累了较为扎实的语文基础知识，包括汉字书写、词汇理解、句子分析、文学常识等。在阅读理解方面，学生能够初步把握文章大意，理解作者观点和情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对语文学习有不同程度的兴趣，有的学生对文学作品充满热情，有的对文言文学习较为感兴趣。在能力上，学生的阅读理解、写作和文学鉴赏能力存在差异。学习风格方面，有的学生喜欢独立思考，有的学生更倾向于合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在新学期的《开学第一课》中，学生可能面临以下困难和挑战：

-对新学期课程内容的不熟悉，需要适应新的学习节奏和难度。

-在阅读理解方面，可能对一些深层次的文学手法和修辞技巧理解不够深入。

-在写作方面，可能难以把握文章的结构和逻辑，以及运用丰富的语言表达自己的观点。

-在文学鉴赏方面，可能缺乏对作品背景和作者情感的理解，影响对作品的整体把握。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，系统讲解文学知识，确保学生掌握必要的基础理论。

2.讨论法：组织学生针对文学作品进行小组讨论，激发思维碰撞，提升理解深度。

3.案例分析法：通过分析经典文学作品案例，引导学生深入理解文学技巧和主题。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文内容、作者介绍和背景资料，增强直观性。

2.网络资源：利用互联网资源，引入相关视频、音频等多媒体材料，丰富教学形式。

3.教学软件：采用互动式教学软件，提高学生参与度，实时反馈学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《开学第一课》的预习资料，包括课文内容摘要、作者介绍和背景资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“课文中有哪些关键词句？作者想要传达什么信息？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台反馈或学生提交的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解课文内容。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

-作用与目的：为课堂讨论奠定基础，提高课堂学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放学校开学典礼的录像，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点词汇和句型，结合实际情境帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟开学典礼的场景，让学生运用所学知识。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解课堂内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，将课堂所学应用于模拟场景中。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对知识点的掌握。

-实践活动法：通过角色扮演，巩固所学知识。

-合作学习法：培养团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握课文重点知识，提升语言运用能力。

-通过实践活动，增强学生的实际应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作或阅读理解作业。

-提供拓展资源：提供相关的课外阅读材料，如校园生活小故事等。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：根据老师的要求，完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进行额外的学习和探索。

-反思总结：对