4.1化学式（第3课时化学式的相关计算）说课稿---2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册.docxVIP

4.1化学式（第3课时化学式的相关计算）说课稿---2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过引导学生学习化学式的相关计算，使学生能够熟练掌握化学式的基本概念，并能运用化学式进行物质的量的计算。结合九年级学生的认知水平和粤版2024上册化学教材，本节课将重点讲解化学式的计算方法，以及如何运用化学式解决实际问题，旨在提高学生对化学知识的运用能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，发展学生的科学思维与创新意识，通过化学式的相关计算，强化学生的宏观辨识与微观探析素养，以及提高学生的证据推理与模型认知能力。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，能够理解化学式的表示方法，但对于化学式的深入计算和应用可能还存在一定的困难。在知识层面，学生已经学习了化学元素、原子结构等基本概念，但可能缺乏将理论知识与实际计算相结合的能力。在能力方面，学生的逻辑思维和数学计算能力在不断发展，但需要引导他们如何将化学知识与数学技能相结合进行有效计算。素质上，学生对科学探究充满好奇，但可能缺乏持续性的探究精神和耐心。

在行为习惯上，学生可能存在对细节关注不够、粗心大意等问题，这直接影响了他们在化学式计算中的准确性。同时，由于九年级学生的学习压力逐渐增大，他们可能对难度较大的内容产生抵触情绪，影响学习积极性。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，培养他们的耐心和细致，以及面对困难的坚持精神，这对他们学习化学式相关计算具有重要意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.粤版2024上册九年级化学教材

2.教学PPT

3.化学实验器材

4.黑板与粉笔

5.计算器

6.技术画图软件

7.网络教学资源库

8.多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学式的相关计算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，我们在生活中经常接触到各种物质，你们知道这些物质的化学式是如何来的吗？化学式在我们的生活中有什么重要作用？”

2.展示一些生活中常见的化学物质图片，如水、食盐、糖等，让学生初步感受化学式的实际应用。

3.简短介绍化学式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、化学式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学式的基本概念、组成部分和计算原理。

过程：

1.讲解化学式的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.详细介绍化学式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解化学式在实际应用中的重要性。

三、化学式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学式的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的化学式案例进行分析，如水的化学式H2O，食盐的化学式NaCl等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学式的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学式解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论化学式在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与化学式相关的主题进行深入讨论，如化学式在化学反应中的应用、化学式与物质性质的关系等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学式的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学式的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括化学式的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调化学式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学式。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学式的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读：《化学与生活》、《化学知识百科》等书籍，这些书籍中包含了丰富的化学式应用实例，能够帮助学生更深入地理解化学式的实际意义。

-在线教育资源：利用网络资源，如科普视频、在线课程等，例如“KhanAcademy”化学课