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9《古代科技耀我中华》（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

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设计思路

本节课《古代科技耀我中华》以部编版道德与法治五年级上册教材为基础，旨在让学生了解我国古代科技的发展及其对世界的贡献。设计思路如下：首先，通过引入古代科技发明的故事，激发学生的兴趣；其次，结合教材内容，系统介绍古代四大发明及其影响；再次，通过案例分析，引导学生思考科技对国家强盛的作用；最后，进行课堂小结，强调传承和发扬古代科技精神，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。整个教学过程注重互动、启发思考，以提高学生的道德素养和法治观念。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：培养学生的历史思维能力，通过了解古代科技发明，增强国家认同感和自豪感；提升学生的文化理解与传承能力，使学生在尊重传统文化的基础上，形成创新意识；培养学生的道德观念，通过学习先贤的科技成就，激发学生勤奋学习、为国家发展做贡献的责任感；提高学生的法治意识，让学生认识到科技发展需要良好的法治环境，培养遵法守纪的公民素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于我国历史的一些基础知识，对古代历史人物和重要事件有了一定的了解。此外，学生在科学课程中可能已经接触过一些简单的科技原理和发明，如指南针、火药等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇，对历史故事和科技发明有较高的兴趣。他们在逻辑思维和推理能力上有所提高，能够通过案例分析来理解科技发展对社会的影响。学生偏好互动式和探究式的学习方式，喜欢通过故事和实践活动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解古代科技发明的复杂原理和深远影响时遇到困难，需要教师通过生动的实例和直观的讲解来帮助理解。此外，对于一些抽象概念和历史背景的了解不足，可能会影响学生对课程内容的深入理解。学生也可能对古代科技与现代科技的联系感到困惑，需要教师引导进行比较和分析。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了部编版道德与法治五年级上册教材。

2.辅助材料：准备古代四大发明的图片、历史资料，以及相关的视频片段，用以辅助讲解和展示。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组探讨和分享古代科技成就。

教学过程

一、导入新课

师：同学们，大家好！今天我们要学习《古代科技耀我中华》。在正式进入课程之前，请大家回想一下，我们在之前的课程中学过哪些关于中国古代的科技发明？

生：我们学过造纸术、印刷术、指南针和火药，被称为古代四大发明。

师：非常好！这四大发明对世界历史发展产生了深远的影响。那么，接下来我们就一起探究这些发明背后的故事和它们的重要性。

二、探究课文主旨

1.了解古代四大发明

师：首先，请同学们翻开教材第9课《古代科技耀我中华》的内容，我们来了解一下古代四大发明的基本情况。请大家边阅读边思考，这些发明分别有什么特点？

生：（阅读教材，思考后回答）

师：很好。造纸术让书写材料变得更加便捷，印刷术使得书籍传播更加广泛，指南针改变了航海技术，火药则改变了战争方式。接下来，我们将分别深入探讨这些发明的具体内容和影响。

2.探讨造纸术

师：我们先来学习造纸术。请大家看教材上的插图，这是东汉时期的蔡伦正在演示造纸过程。请大家分组讨论，造纸术的发明有哪些意义？

生：（分组讨论后回答）

师：造纸术的发明降低了书写材料的成本，提高了书籍的生产效率，为文化的传播和保存提供了便利，对世界文明发展产生了重要影响。

3.探讨印刷术

师：接下来，我们来学习印刷术。请大家看教材上的视频资料，这是活字印刷的演示。请大家思考，印刷术的发明对人类文明有哪些贡献？

生：（观看视频后回答）

师：印刷术的发明极大地提高了书籍的印刷速度，降低了成本，使得知识传播更加迅速和广泛，为世界文化的交流和发展奠定了基础。

4.探讨指南针

师：现在，我们来看看指南针。请大家看教材上的图片，这是指南针在航海中的应用。请大家分组讨论，指南针的发明对航海有哪些影响？

生：（分组讨论后回答）

师：指南针的发明使得航海家能够准确判断方向，大大提高了航海的效率和安全性，推动了世界地理大发现。

5.探讨火药

师：最后，我们来学习火药。请大家看教材上的图片，这是火药在战争中的应用。请大家思考，火药的发明对战争方式有哪些改变？

生：（观看图片后回答）

师：火药的发明改变了战争方式，使得战争更加残酷，但同时也促进了军事科技的发展，对世界历史产生了深远的影响。

三、深入分析古代科技的影响

1.古代科技对社会发展的推动

师：通过学习古代四大发明，我们可以看到，这些科技发明对当时的社会发展产生了巨大的推动作用。请大家结合教材内容，分析这些发明是