6.1 生物有共同祖先的证据（说课稿）高一生物同步备课系列（人教版2019必修2）.docx

6.1生物有共同祖先的证据（说课稿）高一生物同步备课系列（人教版2019必修2）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《生物有共同祖先的证据》

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《生物有共同祖先的证据》，通过观察和分析生物的形态结构、胚胎发育、遗传信息等方面的证据，让学生认识到生物之间存在着共同祖先，从而加深对生物进化理论的理解。本节课内容与《人教版2019必修2》教材紧密相关，旨在提高学生对生物学科的兴趣，培养学生的科学思维和探究能力。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察和分析生物的相似性和差异性，培养学生的观察能力和实验探究能力。

2.科学思维：引导学生运用比较和推理的方法，理解生物进化的证据，发展批判性思维。

3.生命观念：使学生认识到生物之间的内在联系，形成对生物进化和生命起源的科学认识。

4.科学态度：激发学生对生物学科的兴趣，培养积极探究、严谨求实的科学态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-生物形态结构的比较：通过比较不同生物的器官和组织的形态结构，使学生理解同源器官的概念，如鱼类和人类的前肢。

-遗传信息的分析：讲解DNA序列和蛋白质结构的相似性，使学生认识到生物遗传信息的共通性，例如人类与黑猩猩的基因相似度。

-胚胎发育的证据：强调胚胎发育过程中出现的同源结构，如脊索动物胚胎的鳃裂和尾。

2.教学难点

-同源器官的理解：学生可能难以理解同源器官的概念，需要通过具体实例（如鸟类翅膀与人类手臂）来解释它们在进化过程中的相似性和差异性。

-遗传信息相似性的具体分析：学生可能对DNA序列和蛋白质结构的相似性感到抽象，可以通过展示具体的序列对比图，以及讲解基因编码的氨基酸序列来帮助学生理解。

-胚胎发育过程中的同源结构识别：学生可能难以识别胚胎发育中的同源结构，需要通过详细的胚胎发育图片和视频，以及对比不同物种胚胎的发育过程，来帮助学生掌握这一证据。

-科学推理能力的培养：学生可能不习惯于运用科学推理来分析生物进化的证据，需要通过引导式的提问和讨论，帮助学生逐步形成科学推理的能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、生物模型、显微镜

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线生物学数据库、数字化教材、教育视频

-教学手段：PPT演示、实物模型展示、小组讨论、实验观察

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示不同物种的图片，如鱼类、鸟类、哺乳动物等，让学生观察它们的相似之处和不同之处。

-提出问题：引导学生思考这些生物之间是否存在联系，它们是否可能有共同的祖先。

-预期效果：激发学生的好奇心，引发对生物进化证据的兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-同源器官的介绍（用时5分钟）

-展示鱼类和人类的前肢模型，讲解同源器官的概念和意义。

-通过PPT展示其他同源器官的实例，如蝙蝠的翅膀和牛的蹄。

-遗传信息的分析（用时5分钟）

-讲解DNA和蛋白质序列的相似性，通过PPT展示人类与黑猩猩基因序列的对比。

-引导学生理解遗传信息在生物进化中的作用。

-胚胎发育的证据（用时5分钟）

-展示脊索动物胚胎发育过程的图片，讲解胚胎发育中的同源结构。

-通过视频展示不同物种胚胎的对比，强调生物之间的联系。

-科学推理的培养（用时5分钟）

-提供一些生物进化证据的案例，让学生进行推理分析。

-引导学生讨论，如何从这些证据中推断出生物的共同祖先。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论（用时5分钟）

-将学生分成小组，让每组选择一种生物进化证据，讨论其如何证明生物有共同祖先。

-每组汇报讨论结果，其他小组进行评价和补充。

-练习题（用时5分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，题目涉及本节课的教学重点。

-老师对答案进行点评，纠正错误，巩固知识点。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问环节（用时3分钟）

-提问学生关于同源器官、遗传信息相似性和胚胎发育证据的理解。

-鼓励学生提出疑问，老师进行解答。

-互动环节（用时2分钟）

-让学生举例说明生物进化的证据，老师给予反馈和指导。

-鼓励学生分享自己对生物进化的认识和看法。

5.总结与反馈（用时2分钟）

-对本节课的教学内容进行总结，强调生物有共同祖先的证据。

-收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习情况。

6.作业布置（用时2分钟）

-布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

-要求学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

六、学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生