第21课《古代诗歌五首》之《游山西村》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级下册.docx

第21课《古代诗歌五首》之《游山西村》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年统编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》中的《游山西村》。本节课主要围绕宋代诗人陆游的《游山西村》进行讲解，诗歌描绘了作者游历山西村所见到的美丽景色和风土人情。具体内容包括诗歌的生字词学习、诗句解析、诗歌意境的欣赏以及诗人情感的表达。通过本节课的学习，使学生了解古代诗歌的基本特点，培养对古典诗歌的欣赏能力和审美情趣。

核心素养目标

1.文化传承与理解：通过学习《游山西村》，使学生理解古代诗歌的艺术特色和文化内涵，增强对中华民族优秀传统文化的认同感。

2.语言建构与运用：培养学生准确把握诗歌语言特点的能力，提高学生运用语言表达思想和情感的能力。

3.思维发展与提升：引导学生通过分析诗歌的意境和情感，发展学生的形象思维和逻辑思维，提升审美鉴赏能力。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典诗歌的审美情趣，激发创造潜能，提高学生的艺术创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些古代诗歌，对诗歌的基本形式和韵律有了初步的了解。

-学生对宋代的历史背景和文化有一定的认识。

-学生具备一定的汉字认读和书写能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对古代诗歌充满好奇，对诗歌中的意境和情感有探索的兴趣。

-学生在语言理解和文学鉴赏方面有一定的能力，但还需进一步培养。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过朗读感受诗歌韵律，有的喜欢通过分析来理解诗歌内涵。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对陆游的生平和创作背景了解不足，难以深入理解诗歌的情感。

-学生可能在理解诗歌中的意象和修辞手法上存在困难。

-学生可能在把握诗歌整体意境和情感上需要更多引导和启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：教学PPT、诗歌朗读音频

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版教材、诗歌背景资料、诗歌鉴赏文章

-教学手段：小组讨论、诗歌朗诵、思维导图、情境创设

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布《游山西村》的电子版教材、诗歌背景资料和预习问题。

-设计预习问题：设计问题如“诗中的‘山重水复疑无路，柳暗花明又一村’是如何表现诗人的情感变化的？”

-监控预习进度：通过平台监控学生的资料阅读情况和问题回答情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读《游山西村》及其背景资料，理解诗歌内容。

-思考预习问题：学生针对设计的问题进行思考，尝试用自己的语言解答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至教学平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学平台实现资源的共享和预习进度监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解诗歌内容，为课堂深入学习奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示山西村的图片，引出《游山西村》这首诗。

-讲解知识点：详细讲解诗歌的韵律、意象和修辞手法。

-组织课堂活动：分组讨论诗歌中的意象如何表现诗人的情感。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考诗歌的情感表达。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享对诗歌意象的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解诗歌知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中学习诗歌鉴赏。

-合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗歌的情感表达和艺术手法。

-培养学生的团队合作能力和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于《游山西村》的诗歌仿写作业。

-提供拓展资源：提供相关的诗歌鉴赏文章和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成诗歌仿写作业，尝试自己创作。

-拓展学习：利用提供的资源进行进一步学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提高诗歌创作和鉴赏能力。

-拓宽知识视野，培养独立思考和自我提升的能