人教版小学数学五年级下册第四单元分数的意义和性质第5课时《分数的基本性质》示范课教案.docxVIP

人教版小学数学五年级下册第四单元分数的意义和性质第5课时《分数的基本性质》示范课教案.docx

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5．分数的基本性质

教学内容

教科书第57页例1、例2及相关内容。

教学目标

1．使学生经历分数基本性质的建构过程，归纳概括并掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决有关的数学问题。

2．引导学生在不断深入的探索过程中，进一步发展思维能力。

3．激发积极主动的情感状态，培养学生乐于探究的学习态度，感受到学习数学的乐趣。

教学重点

理解和掌握分数的基本性质，运用分数的基本性质解决实际问题。

教学难点

自主探究、归纳概括分数的基本性质。

教学准备

教学课件，3张同样大小的正方形纸，3张同样大小的圆形纸，儿童剪刀。

教学过程

一、新课导入

师：老师这里有一个老爷爷分地的故事。

出示：

有位老爷爷把一块地分给三个儿子。老大分到了这块地的，老二分到了这块地的，老三分到了这块地的。老大、老二觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来。

师：你觉得兄弟三人谁吃亏了？谁占便宜了？为什么？

学生猜测。

师：这个问题与我们今天要学习的内容有关。通过今天的学习，看谁能做一个优秀的小裁判。

二、探究新知

（一）探究分数的基本性质

1．动手实践，感知规律。

（1）活动1。

出示例1。

师：你们会用分数表示出涂色部分的大小吗？

指名学生说一说。

师：还可以怎样表示这些分数呢？

出示【学习任务一】。

学生探究，教师巡视

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