《我是小学生——活动二 我的新朋友》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北京版.docx

《我是小学生——活动二我的新朋友》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北京版

主备人

备课成员

设计思路

本节课《我是小学生——活动二我的新朋友》旨在通过一年级学生的生活实际，引导学生认识数字1-10，并能够在具体情境中正确运用这些数字。设计思路如下：

1.结合课本内容，通过生动的故事导入，激发学生学习兴趣。

2.创设具体的生活情境，让学生在游戏中认识数字1-10。

3.设计互动环节，让学生在小组合作中巩固所学知识。

4.通过课堂小结，帮助学生梳理所学内容，提高学生的数学素养。

本节课紧密联系学生生活实际，注重培养学生的动手操作能力和团队协作精神，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的数感、逻辑思维及合作交流能力。具体目标如下：

1.数感：通过生活情境中的数字运用，增强学生对数字1-10的敏感度，能准确识别并在实际情境中运用这些数字。

2.逻辑思维：培养学生观察、比较、分类的逻辑思维能力，能够发现数字之间的规律和联系。

3.合作交流：在小组合作中，培养学生与他人沟通、协作的能力，学会分享自己的想法和倾听他人的意见。

学情分析

一年级学生刚刚步入校园，对学校生活充满好奇。在知识方面，他们对数字有了初步的认识，但尚未系统学习1-10的数字概念。在能力上，学生的观察力、注意力及动手操作能力正在发展，但持久性较弱，需要通过有趣的活动来维持兴趣。素质方面，学生具备基本的表达能力，但逻辑思维和合作能力尚待提高。

行为习惯方面，学生正处于习惯养成的关键期，对规则的理解和遵守还在逐步建立中。他们在课堂上的注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动吸引其注意力。此外，学生对新朋友充满期待，这有助于通过人际互动来促进他们对数字的认识和运用。

因此，在设计教学活动时，应充分考虑学生的认知水平、兴趣点和行为习惯，将教学内容与学生的生活实际紧密结合，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的合作意识和自主学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和情境，引导学生理解数字1-10的概念和运用。

2.讨论法：在小组合作中，鼓励学生分享自己的发现和想法，促进交流与思考。

3.实验法：通过实际操作，让学生在游戏中学习数字，增强实践体验。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示数字和情境图片，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生在电脑上操作，提高学习趣味性。

3.实物教具：使用数字卡片和模型，帮助学生直观理解数字概念。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含数字1-10的图片和简单问题的PPT，要求学生和家长一起预习。

-设计预习问题：设计问题如“你能在图中找到数字1-10吗？它们分别代表了什么？”

-监控预习进度：通过家长反馈和学生回课时的表现，了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生和家长一起浏览PPT，讨论问题。

-思考预习问题：学生尝试回答问题，家长给予适当引导。

-提交预习成果：学生回课时，分享他们的发现和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生主动探索，提前了解数字概念。

-信息技术手段：利用微信群，方便快捷地分享和收集信息。

-作用与目的：激发学生的学习兴趣，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于数字的有趣故事，引入本课主题。

-讲解知识点：详细解释数字1-10的读写和计数方法。

-组织课堂活动：设计“找朋友”游戏，让学生在游戏中学习数字。

-解答疑问：对学生提出的问题给予耐心解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生集中注意力，理解数字的概念。

-参与课堂活动：积极参与游戏，尝试找到每个数字的对应物。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解数字概念，确保学生理解。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实际操作中学习数字。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神。

-作用与目的：让学生在实践中掌握数字的概念，解决重难点。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有趣的数字寻找和计数作业，巩固课堂学习。

-提供拓展资源：推荐与数字相关的儿童书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，针对每个学生的表现给予反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固数字知识。

-拓展学习：利用推荐的资源，深入学习数字知识。

-反思总结：思考自己在学习中的收获和不足。

教学方法/手