第一单元 第4节 物联网的感知 说课稿　-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术八年级下册.docx

第一单元第4节物联网的感知说课稿-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术八年级下册

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设计思路

本节课以粤教清华版初中信息技术八年级下册第一单元第4节“物联网的感知”为核心内容，通过引入生活实例，激发学生兴趣，让学生了解物联网的基本概念及其在生活中的应用。首先，通过讲解物联网的感知技术，引导学生掌握感知层的作用及组成；其次，结合课本实例，让学生动手实践，培养实际操作能力；最后，通过小组讨论和分享，拓宽学生思路，提高学生的合作能力和创新能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，旨在培养学生对物联网技术的认知和应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。学生将培养对物联网感知技术的信息意识，理解其在生活中的重要性；发展计算思维，通过分析物联网感知层的工作原理，培养解决问题的能力；同时，激发学生的创新意识，鼓励其在物联网技术背景下提出创新性想法，为未来的学习和生活打下坚实的基础。通过本节课的学习，学生将能够在实际情境中运用所学知识，提升信息素养，为成为适应数字化时代要求的人才奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①物联网感知层的基本概念和组成；

②物联网感知技术在现实生活中的应用案例。

2.教学难点

①物联网感知层中各种传感器的工作原理和作用；

②如何通过实践操作将理论知识应用于具体的物联网感知项目设计。

在教学中，重点在于让学生理解物联网感知层的基本概念，掌握其组成和功能，以及了解其在生活中的实际应用。难点则在于让学生深入理解传感器的工作原理，并能够将这些原理应用到实际的物联网项目中，从而培养学生的实践操作能力和创新能力。通过实例分析和动手实践，学生能够更好地理解物联网感知技术的核心内容。

教学资源

1.硬件资源：计算机、传感器模块、数据采集卡、物联网实验套件

2.软件资源：物联网教学软件、编程软件、数据处理软件

3.课程平台：校园教学管理系统

4.信息化资源：物联网相关教学视频、电子教案、在线测试题库

5.教学手段：小组讨论、案例分析、动手实验、课堂讲授

教学过程

首先，我会以一个引人入胜的问题开启本节课的学习：“同学们，你们知道我们生活中的物品是如何‘感知’周围环境的吗？比如说，智能灯泡是如何知道当光线暗下来时自动亮起的？”通过这个问题，激发学生的好奇心和探索欲。

1.导入新课

（1）我会简要回顾上一节课的内容，让学生温习物联网的基本概念，然后引入本节课的主题：“今天我们将学习物联网的感知层，它就像是物联网的‘感官’，负责收集和传递信息。”

（2）接着，我会展示一些物联网感知技术在现实中的应用案例，如智能家居、环境监测等，让学生对感知层的作用有更直观的认识。

2.知识讲解

（1）详细讲解物联网感知层的基本概念，包括感知层的定义、作用和组成。

（2）通过图示和实物展示，解释不同类型传感器的工作原理，如温度传感器、光线传感器等。

（3）结合课本内容，讲解感知层在物联网系统中的位置和作用，以及它与网络层和应用层的关系。

3.实践操作

（1）我会分发物联网实验套件，指导学生如何连接传感器，并使用编程软件进行简单的数据采集。

（2）在学生操作过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能够正确完成实验操作。

（3）完成实验后，我会让学生分享他们的实验结果，讨论在实验过程中遇到的问题和解决方案。

4.案例分析

（1）我会提供一个真实的物联网应用案例，如智能温室系统，让学生分析其中感知层的作用和重要性。

（2）引导学生思考如何设计一个简单的物联网感知系统，让学生分组讨论并绘制系统设计图。

5.课堂小结

（1）我会总结本节课的主要内容，强调物联网感知层的重要性。

（2）让学生回顾本节课的学习内容，分享他们的学习心得和体会。

6.作业布置

（1）布置一个课后作业，要求学生结合本节课的学习内容，设计一个物联网感知层的小项目。

（2）提醒学生在完成作业时，要注意查阅相关资料，合理设计，并尝试解决可能遇到的问题。

7.课堂延伸

（1）在课堂的最后，我会鼓励学生思考物联网感知技术在未来的发展趋势，以及它可能带来的社会影响。

（2）邀请学生参加课后的小组讨论，分享他们对物联网技术的看法和期待。

在整个教学过程中，我会注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动探索和思考，通过实践操作加深对物联网感知层的理解。同时，我也会注重培养学生的团队合作能力和创新意识，让他们在解决实际问题的过程中，不断提升自己的信息素养和计算思维。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述物联网感知层的基本概念、组成和作用，理解不同类型传感器的工作原理，以及感知层在物联网系统中的重要性。