七年级人教版上册第二单元探究二 “从地球仪上看世界”的说课稿.docx

七年级人教版上册第二单元探究二“从地球仪上看世界”的说课稿

一、教材分析

《从地球仪上看世界》是七年级人教版地理上册第二单元探究二的内容。本节课通过地球仪这一工具，引导学生认识世界的地理分布和基本特征，帮助学生建立空间观念，掌握地理观察和分析的方法。课程内容与地理学科紧密关联，旨在提高学生的地理素养，培养学生的地理思维和实际操作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生运用地图和地理信息技术获取、处理地理信息的能力；发展学生的地理空间思维，提升其观察、分析和解决实际地理问题的能力；以及增强学生对地球和环境的责任感，形成可持续发展的观念。通过探究活动，使学生能够理解地球仪的构造和使用方法，识别世界主要地理事物的分布，从而提高地理实践力和综合思维素养。

三、学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的地理基础知识，能够识别地图上的基本元素，但对地球仪的结构和功能了解有限。在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力正在发展中，能够进行简单的地图分析和标注，但需要进一步引导以提升其地理信息的综合分析能力。

在素质方面，学生具备一定的探究精神和好奇心，愿意参与课堂活动，但可能缺乏持久的学习兴趣和深入思考的习惯。行为习惯上，学生可能存在注意力分散、学习态度不端正等问题，这些习惯可能会影响他们对地理课程的学习效果。

考虑到这些情况，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，通过互动和实践活动，引导学生主动探索和思考，同时注重培养他们的地理素养和良好学习习惯，为后续更深入的学习打下基础。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、地球仪、计算机

-软件资源：地理信息系统软件、互动式教学软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字地图、地理学科相关视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实地观测

五、教学过程

同学们好，今天我们将一起学习《从地球仪上看世界》这一课。请大家打开课本，翻到第二单元探究二的内容。接下来，我将带领大家一步步探究地球仪的奥秘，让我们一起开始吧。

1.导入新课

（1）同学们，你们知道地球仪是什么吗？它有什么作用呢？（让学生思考并回答）

（2）很好，地球仪是一种模拟地球形状和地理分布的模型，它可以帮我们更好地认识世界。那么，我们今天就来学习如何从地球仪上看世界。

2.理解地球仪的结构和功能

（1）首先，请大家观察地球仪，看看它由哪些部分组成？（让学生观察并回答）

（2）地球仪由球体、底座和支架三部分组成。球体上标注了各种地理信息，如国家、城市、山脉、河流等。接下来，我将向大家介绍地球仪的几个主要功能。

3.探究地球仪的主要功能

（1）定位功能：请大家找到自己的家乡，并用手指出来。地球仪可以帮助我们快速定位到地球上的任何地方。（让学生操作并分享）

（2）比较功能：请大家比较地球仪上不同国家的面积大小，看看哪个国家更大？（让学生操作并分享）

（3）分析功能：请大家观察地球仪上的山脉分布，思考它们对气候有什么影响？（让学生思考并回答）

4.实践操作：使用地球仪

（1）接下来，我们将分组进行实践操作，每组一台地球仪。请大家按照我的要求，完成以下任务：

-找出地球仪上的五大洲、四大洋。

-标注出我国的主要城市和邻国。

-找出世界上最长的河流和最高的山脉。

（2）同学们，你们在操作过程中遇到了什么问题吗？（让学生分享并解答）

5.总结和拓展

（1）通过刚才的学习和实践，我们对地球仪有了更深入的了解。现在，请大家总结一下地球仪的主要功能。（让学生总结）

（2）除了地球仪，我们还可以通过其他方式来认识世界，如查阅地图、使用地理信息系统等。请大家举例说明这些方法在实际生活中的应用。（让学生举例）

（3）最后，我想请大家谈谈，通过今天的学习，你们对世界有了哪些新的认识？（让学生分享）

6.课堂小结

同学们，今天我们学习了《从地球仪上看世界》，掌握了地球仪的结构和功能，并通过实践操作加深了对地球仪的认识。希望大家在今后的学习生活中，能够充分利用地球仪这一工具，更好地认识世界，为我们的未来做好准备。

7.课后作业（课后自主完成）

（1）复习地球仪的结构和功能。

（2）结合地球仪，绘制一幅我国主要城市和邻国的地图。

（3）思考：地球仪在生活中的实际应用有哪些？

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展阅读：《世界地理大观》、《地球仪使用手册》等书籍，这些书籍能够帮助学生更深入地了解世界地理和地球仪的使用方法。

（2）视频资源：播放关于地球仪制作的纪录片，如《探索地球仪的秘密》，让学生了解地球仪的历史和制作过程。

（3）网络资源：利用校园网络教学平台，提供在线地图服务，如GoogleEarth，让学生在虚拟环境中探索世界。

（4）实践活动：组织学生参加户外