Unit5 Lesson1《Lets make a robot!》（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit5Lesson1《Letsmakearobot!》（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课《Letsmakearobot!》的设计思路以冀教版英语三年级上册教材为基础，围绕学生实际兴趣和认知水平展开。首先，通过图片和实物展示引入机器人主题，激发学生的学习兴趣。接着，利用教材中的对话和词汇，引导学生学习如何用英语描述和制作机器人。在教学过程中，注重培养学生的听说能力和团队合作精神，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际操作中掌握知识。最后，通过课堂小结和作业布置，巩固所学内容，为下一课时做好铺垫。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学英语词汇和句型描述机器人特征和制作过程的能力，提高学生的英语听说交流水平。

2.文化意识：通过机器人主题的学习，让学生了解科技发展对现代社会的影响，增强对科技文化的认识。

3.思维品质：激发学生的创新思维和想象力，培养他们解决问题和合作完成任务的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了冀教版英语三年级上册的基础词汇和简单句型，能够进行基本的英语交流。他们对颜色、形状等基础概念有所了解，也接触过简单的手工制作活动。

2.学习兴趣：学生对机器人充满好奇，对制作活动感兴趣，这有助于激发他们对英语学习的热情。学习能力：学生具备初步的英语听说能力，能够跟随教师进行简单的对话。学习风格：学生倾向于通过互动和实际操作来学习，喜欢参与小组活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描述机器人特征时，可能会遇到词汇量不足的问题；在制作机器人过程中，可能会遇到动手能力较弱或团队合作不协调的挑战。此外，对于英语句型的运用，学生可能需要更多实际操练来熟练掌握。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、教学白板。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：冀教版三年级英语上册电子教材、PPT课件、英语学习软件。

4.教学手段：实物展示、音频播放、视频观看、互动游戏、小组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一个有趣的机器人视频，引发他们对机器人制作的好奇心。

-回顾旧知：询问学生是否了解机器人的基本组成部分，以及如何用英语描述它们。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本课时的核心词汇，如robot,head,arm,leg等，以及句型Howdoyoumakearobot?。

-举例说明：使用教材中的图片和示例，展示如何描述一个简单的机器人制作过程。

-互动探究：学生分小组，根据教材中的指导，尝试用英语描述他们自己的机器人设计。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生动手制作一个简单的机器人模型，并使用英语描述他们的制作过程。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生正确使用英语表达，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学到的知识，强调正确使用英语描述机器人的重要性，并让学生分享他们的学习体会。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，用英语写一篇关于他们制作的机器人的短文，并准备在下一堂课上进行分享。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握本课时所学的英语词汇，如robot,head,arm,leg等，并能够在实际情景中正确运用这些词汇。

2.学生能够理解并运用句型Howdoyoumakearobot?进行简单的英语交流，描述机器人制作过程。

3.通过小组讨论和互动探究，学生的团队合作能力得到提升，能够在合作中发挥自己的创意，共同完成任务。

4.学生在实际操作中，动手能力得到锻炼，能够独立完成一个简单的机器人模型，并使用英语进行描述。

5.学生对科技文化有了更深入的认识，对机器人的功能和制作过程产生了浓厚的兴趣。

6.学生在学习过程中，培养了自主学习的能力，能够主动查找资料，学习新的英语表达方式。

7.学生通过课堂总结和作业布置，巩固了所学知识，为下一课时的学习打下了坚实的基础。

8.学生在课后作业中，能够将所学知识运用到实际生活中，用英语撰写关于机器人的短文，提高了写作能力。

9.学生在课堂分享中，表现出较高的自信心和表达能力，能够流利地用英语介绍自己的机器人作品。

10.学生在完成本课时的学习后，对英语学习的兴趣得到提升，形成了良好的学习习惯，为今后的英语学习打下了坚实的基础。

板书设计

①词汇部分

-robot

-head

-arm

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