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习作：《介绍一种事物》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

习作：《介绍一种事物》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

教材分析

《习作：《介绍一种事物》（说课稿）》-2024-2025学年统编版语文五年级上册

本节课选自统编版语文五年级上册第八单元的习作训练，要求学生介绍一种事物，通过具体的事例和生动的描绘，展现事物的特点。本单元的课文《白鹭》和《灰雀》为学生提供了生动的写作范例，有助于学生掌握描写事物的技巧。在教学过程中，需注重培养学生观察、思考和表达的能力，使他们在写作中能够有针对性地选择材料，合理安排内容，表达清晰、具体。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与参与等核心素养。具体目标包括：提升学生通过观察、思考、表达来介绍事物的能力，发展学生的逻辑思维和创新思维；培养学生对事物的审美感知，提高写作的审美价值；引导学生理解文化内涵，尊重多样性文化，形成积极的文化态度。通过本节课的学习，学生将能够独立完成对事物的介绍，展现其核心素养的全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了描写动物和植物的基本方法，能够运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。在之前的学习中，学生已经接触过描写事物的文章，对事物的外部特征和内在特性有了初步的认识。

2.学生对周围的事物充满好奇心，喜欢探索和观察，具有一定的观察力和想象力。在学习能力方面，学生已经能够进行简单的记叙文写作，但说明文的写作能力尚待提高。在学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，对互动式、探究式的学习活动更感兴趣。

3.学生在写作过程中可能遇到的困难和挑战包括：如何选择典型的材料来介绍事物，如何合理安排文章结构，以及如何在表达中保持语言的准确性和生动性。此外，部分学生在写作时可能存在词汇量不足、表达不清等问题。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版语文五年级上册教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：搜集与教学内容相关的图片、视频等多媒体资源，用于激发学生的兴趣和辅助教学。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保教学过程中能够顺利展示辅助材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，预留足够的空间供学生进行讨论和活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对介绍一种事物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道如何向别人介绍一种事物吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同事物的图片或视频片段，让学生初步感受事物的多样性和特点。

简短介绍介绍一种事物的习作要求，为接下来的学习打下基础。

2.写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解说明文的基本概念、组成部分和写作要点。

过程：

讲解说明文的定义，包括其主要目的和特点。

详细介绍说明文的组成部分，如引言、主体、结尾等，使用结构图帮助学生理解。

3.事物介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何有效介绍一种事物。

过程：

选择几个典型的说明文案例进行分析，如《白鹭》、《灰雀》等。

详细介绍每个案例的写作技巧、语言运用和结构安排，让学生全面了解说明文的写作方法。

引导学生思考这些案例中的写作策略对实际写作的影响，以及如何运用这些策略解决习作中的问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何选择事物、收集资料和进行观察，并提出创新性的写作思路。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个事物作为介绍对象进行深入讨论。

小组内讨论该事物的特点、价值和写作的重点难点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对事物介绍习作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括事物的选择、观察方法、写作构思等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调事物介绍习作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括说明文的基本概念、写作要点、案例分析等。

强调事物介绍习作在提升写作能力、观察力和表达能力方面的价值和作用，鼓励学生在生活中多观察、多思考。

布置课后作业：让学生选择一种事物，按照课堂所学撰写一篇介绍文章，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.习作要求

-选择一种事物进行介绍，可以是动物、植物、物品等。

-通过具体的事例