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学校规范教学行为管理细则

一、教学准备规范

1.教师应依据课程标准、教材内容及学生实际学情，认真制定详细且切实可行的学期教学计划，明确教学目标、教学重难点、教学进度安排等，于开学一周内上交教务处审核备案。

2.教师要深入钻研教材，精心设计每一堂课的教学方案，教学流程应清晰合理，教学方法需灵活多样，注重激发学生学习兴趣，充分考虑不同层次学生的学习需求，教案应提前一周备好，并随时接受检查。

二、课堂教学规范

1.教师应提前到达教室候课，做好上课准备，铃响后准时上课，下课不拖堂，确保学生课间休息时间。

2.课堂上要严格执行课程计划，按照教学方案组织教学，不得随意更改教学内容或增减课时。教师应使用普通话授课，语言表达清晰、准确、生动，教态亲切自然，板书工整规范、布局合理，合理运用多媒体等教学手段辅助教学，提高课堂教学效率。

3.教师要尊重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂互动，营造宽松、和谐、民主的课堂氛围，关注学生课堂表现，及时给予反馈评价，对学生的回答和提问应耐心倾听、认真解答，严禁讽刺、挖苦、歧视学生。

三、作业布置与批改规范

1.教师应依据教学内容和学生实际情况，精心设计作业，作业内容要精选、适量，形式多样，注重分层，兼顾基础知识巩固与能力拓展提升，严格控制书面作业总量，小学低年级不留书面家庭作业，中高年级每天书面作业总量不超过1小时，初中每天书面作业总量不超过1.5小时。

2.教师要认真批改作业，批改符号规范统一，评语具有针对性、激励性，详细记录学生作业完成情况，对作业中的错误要及时督促学生订正，并进行二次批改，批改作业应按时完成，语文、数学、英语作业批改不超过次日，其他学科作业批改不超过三天。

四、课外辅导规范

1.教师应关注学生个体差异，对学习有困难的学生要进行个别辅导，帮助他们克服学习困难，弥补知识缺陷，增强学习信心；对学有余力的学生，可组织开展拓展性学习活动，满足他们的学习需求，促进其特长发展。

2.课外辅导要遵循自愿原则，不得强制学生参加，辅导时间安排合理，不影响学生正常休息和其他课程学习，辅导过程要有记录，确保辅导效果。

五、教学评价规范

1.教师应建立多元化的教学评价体系，综合运用课堂表现、作业完成情况、阶段性测试、实践活动参与等多种方式评价学生学业成绩，全面、客观、公正地反映学生学习过程与学习成果。

2.严格规范考试行为，按照学校规定组织考试，认真做好命题、监考、阅卷、成绩分析等各项工作，考试内容要紧扣课程标准和教学内容，注重考查学生基础知识、基本技能及综合运用能力，严禁以任何形式泄露试题或组织学生作弊。

六、教学研究规范

1.教师应积极参加各级各类教学研讨活动，定期开展校本教研，主动参与课题研究，每学期至少撰写一篇教学论文或教学反思，不断更新教育教学理念，提高自身专业素养和教学水平。

2.教师之间要加强合作交流，互相听课、评课，每学期听课不少于15节（新入职教师不少于20节），听课记录详实，评课意见客观、有建设性，共同探讨教学问题，分享教学经验。

七、教师培训规范

1.教师要积极参加学校组织的各类培训活动，包括新教师入职培训、岗位技能培训、学科专业培训等，按时完成培训任务，认真撰写培训总结，将培训所学知识技能应用到教学实践中。

2.学校应根据教师专业发展需求，合理安排外出培训学习机会，教师外出培训期间要严格遵守培训纪律，认真学习，回来后要及时向同事汇报培训成果，进行校内二次培训，实现资源共享。

八、教学档案管理规范

1.教师要认真做好教学档案的收集、整理与归档工作，教学档案包括教学计划、教案、听课记录、作业批改记录、学生成绩册、教学反思、教研活动记录、培训资料等，确保档案资料齐全、完整、规范。

2.教学档案由教师个人妥善保管，每学期末进行整理，交教务处存档，教务处定期对教学档案进行检查，作为教师教学工作考核的重要依据。

学校将定期对教师教学行为进行检查与考核，对严格遵守教学行为规范、教学效果显著的教师给予表彰奖励；对违反教学行为规范的教师视情节轻重进行批评教育、责令整改，情节严重者按学校相关规定予以处理。