第2课《梅岭三章》说课稿 2023-2024学年统编版语文九年级下册.docxVIP

第2课《梅岭三章》说课稿2023-2024学年统编版语文九年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版语文九年级下册第2课《梅岭三章》为教学内容，围绕培养学生的文学素养和审美能力，结合九年级学生的认知水平和思维特点，设计以下教学思路：以诗歌朗读为导入，引导学生感知诗歌的韵律美；通过分析诗歌的结构、意象和修辞手法，理解诗人的思想感情；结合时代背景，深入探讨诗歌的主题意义；最后进行课堂小结和作业布置，以巩固所学内容。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言建构与运用方面，学生能够通过朗读、分析、讨论，理解《梅岭三章》的语言特点和表达技巧；思维发展与提升方面，学生能够结合时代背景，深入思考诗人的思想感情，培养批判性思维和创造性思维；文化传承与理解方面，学生能够了解并传承中华民族优秀传统文化，感受古诗词的魅力；审美鉴赏与创造方面，学生能够通过欣赏和分析《梅岭三章》，提高审美能力和文学鉴赏能力。

三、学情分析

九年级的学生已经具备一定的文言文阅读基础和文学素养，能够理解一些基本的文学概念和修辞手法。在知识方面，学生对古代诗歌的韵律、节奏和基本结构有所了解，但深入分析诗歌内涵和情感表达的能力尚需提升。

在能力方面，学生的独立阅读和分析能力逐渐增强，但思维的深度和广度有待进一步拓展。他们能够参与课堂讨论，但往往缺乏系统的思维训练，导致分析不够深入。

素质方面，学生对于传统文化的认知和尊重程度较高，但主动学习和探究的精神有待激发。在行为习惯上，多数学生能够遵守课堂纪律，但部分学生可能存在注意力分散、学习态度不端正等问题。

此外，学生对《梅岭三章》这样的经典作品可能存在一定的距离感，对诗中的历史背景和文化内涵可能不够熟悉，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和学习兴趣。因此，教学中需注重激发学生的兴趣，引导他们主动探索和体验诗歌的魅力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版语文九年级下册教材。

2.辅助材料：收集《梅岭三章》相关背景资料，包括诗人简介、创作背景等，制作成PPT或打印资料。

3.多媒体资源：准备《梅岭三章》朗诵视频、古风音乐等，以增强课堂氛围。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签纸，便于学生讨论和记录。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《梅岭三章》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道《梅岭三章》吗？它是怎样的文学作品？”

-展示《梅岭三章》的朗读视频或相关图片，让学生初步感受古典诗词的魅力。

-简短介绍《梅岭三章》的基本情况，如作者、创作背景等，为接下来的学习打下基础。

2.《梅岭三章》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《梅岭三章》的基本概念、结构特点。

过程：

-讲解《梅岭三章》的文学形式，如绝句的结构、韵律等。

-详细介绍《梅岭三章》的三个篇章，使用PPT展示诗歌内容和注释。

-通过实例分析《梅岭三章》中的意象和修辞手法。

3.《梅岭三章》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《梅岭三章》的文学价值和意义。

过程：

-选择《梅岭三章》中的经典篇章进行分析。

-详细介绍每个篇章的背景、主题和艺术特点。

-引导学生思考诗歌中的情感表达和哲理内涵，探讨其与时代背景的联系。

-小组讨论：让学生分组讨论《梅岭三章》的艺术特色和传达的思想，并提出自己的解读。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深入分析问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《梅岭三章》中的一个篇章进行深入讨论。

-小组内讨论该篇章的意象、情感、哲理等，探讨诗歌的艺术效果。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《梅岭三章》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括篇章的分析、自己的解读等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《梅岭三章》的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《梅岭三章》的结构、意象、修辞等。

-强调《梅岭三章》在文学史上的地位和影响，鼓励学生进一步探索古典诗词。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《梅岭三章》的感受或分析短文，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《梅岭三章》的创作背景：介绍陈毅将军创作《梅岭三章》的历史时期，以及其背后的革命故事。

-相关诗词作品：提供其他类似的古