Unit 7 Protect the Earth（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册.docxVIP

Unit7ProtecttheEarth（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit7ProtecttheEarth，选自2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册。本单元围绕环保主题展开，主要包括词汇学习、句型练习以及相关的阅读和写作活动。具体内容包括：

1.词汇：earth,protect,environment,pollution,recycle等与环保相关的词汇。

2.句型：Whatcanwedotoprotecttheearth?Howcanwesavetheenvironment?等询问和建议句型。

3.阅读材料：介绍环保的重要性和具体做法，如减少污染、回收利用等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学习中接触到的环保知识有关联，如五年级上册的Unit6SavetheEarth和Unit7ProtectOurCity等单元。通过本节课的学习，学生可以进一步巩固和拓展环保词汇和句型，提高运用英语进行环保话题交流的能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的环保词汇和句型，进行关于环保主题的交流，提升用英语解决问题的能力。

2.文化意识：学生通过学习，能够了解和尊重不同文化中环保观念的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生批判性思维，能够分析环境问题，提出合理的解决方案，形成独立思考和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率，培养自主学习和终身学习的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中已经接触过一些环保的基本词汇和简单句型，如“pollution”、“recycle”等，并能够进行一些基础的环保话题讨论。此外，他们在科学课程中也可能学习过关于环境保护的基本知识和重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇，对环保话题有一定的兴趣，尤其是在实际行动中如何保护环境。他们在语言学习上已经具备了一定的听说读写能力，能够进行简单的交流。学生的学习风格多样，有的喜欢通过实践操作学习，有的喜欢通过视觉材料学习，还有的偏好听觉输入。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在以下几个方面遇到挑战：

-使用更复杂的句型和表达来描述环保问题；

-理解和运用一些较高级的环保词汇；

-在小组讨论中，可能由于观点不同而难以达成一致；

-将理论知识转化为实际可行的环保行动。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解环保知识，引入本节课的主题，为学生提供必要的背景信息。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生就环保问题提出自己的观点和解决方案，培养他们的批判性思维和合作能力。

3.情景模拟法：通过模拟环保活动，让学生在具体情境中运用所学知识，提高语言实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示环保图片和图表，增强视觉效果，帮助学生更好地理解课程内容。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行词汇和句型练习，提高学生的语言实践能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，如观看环保主题的视频，增加学生的信息输入。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示地球遭受污染的图片，引导学生思考环保的重要性，并提出问题：“WhatcanwedotoprotectourEarth?”

-回顾旧知：复习之前学过的环保相关词汇和句型，如“pollution”、“recycle”以及“Howcanwesavetheenvironment?”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心词汇和句型，如“protecttheEarth”、“environmentalprotection”等，并解释它们在句子中的应用。

-举例说明：通过展示一些环保活动的实例，如回收利用、节约用水等，帮助学生理解如何将这些词汇和句型应用到实际生活中。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践环保行动，并鼓励他们分享自己的观点和经验。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生编写一个关于环保的小对话或短文，运用本节课学到的词汇和句型。

-教师指导：在学生编写过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议，确保学生能够正确使用所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过一个简短的总结，回顾本节课的主要内容，强调环保的重要性和每个人在保护地球方面的责任。

5.作业布