Lesson 4 Nice to meet you（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册.docxVIP

Lesson4Nicetomeetyou（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是冀教版（三起）小学英语三年级上册的Lesson4Nicetomeetyou。本节课主要围绕自我介绍和问候语展开，教授学生如何用英语进行基本的交流，包括学习如何说“Hello”、“Nicetomeetyou”、“Mynameis...”等基本句型和相关词汇。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在二年级时已经学习了基础的英语字母和简单词汇，对英语有了一定的认识。本节课的内容将巩固和拓展学生的基础知识，通过实际情景的模拟，让学生在实际交流中运用所学的问候语和自我介绍，从而提高学生的口语交际能力。教材中的对话和活动设计都与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Lesson4Nicetomeetyou，学生将能够用英语进行简单的自我介绍和问候，这有助于提升他们的语言运用能力。同时，课程中涉及的不同文化背景下的问候方式将增进学生对多元文化的理解和尊重。此外，通过情景模拟和角色扮演，学生将锻炼批判性思维和创造性思维，培养解决问题的能力，从而提高他们的思维品质。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握基本的问候语和自我介绍句型，如“Hello”、“Nicetomeetyou”、“Mynameis...”等。

②能够正确使用英语进行简单的对话，例如询问对方名字并回答。

2.教学难点

①正确发音和语调，特别是在单词“meet”和“name”的发音上，学生可能会混淆或发音不准确。

②在实际交流中灵活运用所学句型，学生在真实场景中可能会忘记使用或者使用不恰当。

③理解和使用不同文化背景下的问候方式，学生可能不熟悉非英语国家的问候习惯，需要在教学中进行适当的引导和解释。

四、教学方法与策略

1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，以教师引导和学生参与为主，确保学生能够理解并掌握问候语和自我介绍的基本用法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实情景进行问候和自我介绍，以及小组讨论，让学生互相练习并纠错。

3.使用多媒体辅助教学，如播放英语问候的场景视频，增强直观感受；同时利用PPT展示重点句型和词汇，方便学生跟读和记忆。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师以轻松愉快的方式问候学生，如“Hello,everyone!Howareyoutoday?”，并引导学生用英语回应，营造英语交流的氛围。

回顾旧知：教师引导学生回顾已学过的英语字母和简单词汇，为学习新的问候语和自我介绍做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师介绍本节课的新句型和词汇，如“Nicetomeetyou”、“Mynameis...”等，并解释它们在交流中的作用。

举例说明：教师通过模拟情景，如扮演新同学，展示如何使用新学的问候语和自我介绍。

互动探究：学生分小组，模拟不同的问候场景，练习使用新学的句型和词汇。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生两两配对，轮流进行自我介绍和问候的练习，教师巡回指导。

教师指导：教师针对学生的发音、语法和交流流畅度给予个别指导，确保每个学生都能正确使用所学内容。

4.课堂总结（约5分钟）

教师与学生一起总结本节课学到的内容，强调重点句型和词汇的使用，并鼓励学生在日常生活中实践。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置相关的作业，包括书面作业（如写一篇关于自己的简短介绍）和口头作业（如在家与家人用英语问候）。教师提醒学生复习新课内容，并准备下一节课的讨论。

六、学生学习效果

学生学习效果，学生在完成冀教版小学英语三年级上册Lesson4Nicetomeetyou的学习后，应当取得以下几方面的效果：

1.学生能够熟练地使用“Hello”、“Nicetomeetyou”、“Mynameis...”等基本问候语和自我介绍句型，与同学和老师进行简单的英语交流。

2.学生能够在不同的社交场合中，正确地运用所学句型和词汇，表现出良好的语言运用能力。

3.学生通过角色扮演和互动练习，提高了自己的听说技能，能够更自信地在小组内和全班面前进行英语表达。

4.学生对英语学习的兴趣得到增强，他们能够意识到英语在实际生活中的重要性，从而更加积极参与英语学习活动。

5.学生通过本节课的学习，开始理解并尊重不同文化背景下的问候方式，培养了跨文化交流的意识。

6.学生在教