3.4世界的气候 第一课时说课稿2023-2024学年人教版地理七年级上册.docx

3.4世界的气候第一课时说课稿2023-2024学年人教版地理七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：3.4世界的气候第一课时

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教版地理七年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习人教版地理七年级上册第三章第四节的内容，通过认识世界的气候类型及其分布特点，帮助学生建立对地球气候多样性的基本理解，为后续学习打下基础。课程将围绕气候的定义、主要气候类型及其成因展开，旨在培养学生的地理素养和观察分析能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、综合思维和创新意识。通过探究世界气候类型及分布，学生将提升观察和解释地理现象的能力，培养空间思维和逻辑推理素养。同时，课程强调气候对人类活动的影响，激发学生关注人与自然和谐共生的意识，增强可持续发展的观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.世界不同气候类型的特征及其分布规律。

2.气候对生活和生产的影响。

难点：

1.气候类型成因的理解和记忆。

2.气候分布规律与地理位置的关系。

解决办法：

1.利用多媒体展示不同气候类型的典型景观和分布图，增强直观感受。

2.结合实际案例，如热带雨林气候与热带草原气候的对比，帮助学生理解气候成因。

3.通过小组讨论，让学生自主探究气候类型与地理位置的关系，教师适时引导和总结。

4.设计课堂练习和小测验，巩固学生对气候类型特征和分布的记忆。

教学资源准备

1.教材：人教版地理七年级上册教材。

2.辅助材料：世界气候分布图、气候类型特征图表、相关气候现象视频。

3.教室布置：提前将学生分成小组，每组配备必要的学习材料，布置讨论区以便小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生熟悉的气候现象引入，如询问学生：“大家有没有注意过，我们这里的气候和书上提到的某个气候类型相似？它是怎样的？”通过这种方式激发学生的兴趣，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍气候的定义和重要性，接着讲解世界主要的气候类型，包括热带雨林气候、热带草原气候、温带季风气候等，并利用多媒体资源展示每种气候类型的特征和分布图。在讲解过程中，穿插气候成因的分析，帮助学生理解气候类型形成的地理背景。

然后，通过案例分析法，让学生对比不同气候类型之间的差异，引导学生理解气候对生活和生产的影响。最后，通过互动提问，检查学生对气候类型和分布的理解。

3.巩固练习（10分钟）

发放练习题，要求学生在规定时间内完成，题目包括识别气候类型、解释气候成因等。完成后，教师选取部分学生回答，并给出正确答案和解释。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调气候类型的特征和分布规律，以及气候对人类活动的影响。同时，提醒学生气候变化的重要性，鼓励他们在日常生活中关注气候变化。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生绘制一幅世界气候分布图，并在图中标出不同气候类型的分布区域。此外，要求学生选择一种气候类型，调查该气候类型对当地生活的影响，并撰写一篇短文。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界气候演义》：该书以通俗易懂的语言，详细介绍了世界各地的气候特点及其形成原因，适合学生课后阅读。

-《气候变化与人类未来》：这本书从科学的角度阐述了气候变化的原因、影响以及人类应对气候变化的策略。

-《地理知识问答——气候篇》：收集了关于气候的常见问题及其答案，帮助学生巩固课堂所学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查家乡的气候特征，包括气温、降水、风向等，分析其气候类型，并撰写调查报告。

-组织学生观看关于气候变化和环境保护的纪录片，如《地球上的气候变化》、《塑料海洋》等，引导学生思考气候变化对人类生活的影响。

-鼓励学生参与社区环境保护活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用于实践。

-建议学生阅读科学家关于气候变化的论文和报告，如IPCC（联合国政府间气候变化专门委员会）的评估报告，了解气候变化的前沿研究。

-鼓励学生参加学校或社区的气候知识竞赛，激发学习兴趣，加深对气候知识的理解。

-建议学生关注国家气象局发布的天气预报和气候变化信息，提高对气候变化的认识。

-鼓励学生结合所学知识，创作关于气候保护的绘画、手抄报或小论文，展示自己的理解和创意。

-建议学生阅读有关气候变化的文学作品，如《寂静的春天》，以文学的视角感受气候变化带来的影响。

-鼓励学生与家长一起讨论气候变化的话题，将课堂所学延伸至家庭，共同探讨应对气候变化的措施。

教学反思与总结

这节课《世界的气候》第一课时，我尝试了多种教学方法，力求让学生在