鄂教版五年级上册《我的写作梦》教学设计.docxVIP

鄂教版五年级上册《1、我的写作梦》教学设计

1.学会本课10个生字，会查查字表中的2个字。

2.正确流利地朗读课文，理解课文的主要内容。

3.树立正确的抱负观，培育学生积极的人生态度。

教学重点：

学会本课10个生字，会查查字表中的2个字。正确流利地朗读课文，理解课文的主要内容。

教学难点：

引导学生正确对待文中的写作之梦，引导学生树立正确的抱负观，培育学生积极的人生态度。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

一.激发兴趣，导入新课：

1.同学们，每个人都有自己的幻想，那么你的幻想是什么呢?

2.学生发言，谈谈自己的幻想。

3.今日，我们要来学习一首诗歌，在诗作中，小描绘了他的幻想，我们一起来看看他的幻想是什么，他为了实现这个幻想又做了哪些事。(板书课题，齐读)

二.初读课文，整体感知：

1.学生自读课文，把字音读准，读通课文。

2.检查学生读文状况，正音。

3.指名学生分小节读文。

4.说说的幻想是什么?他为了实现这个幻想做了哪些事?他的幻想究竟实现了么?他又是怎么想的，怎么做的?

5.引导学生通过答复以上的问题，理清课文的脉络。

三.学习第1.2小节：

1.指名学生朗读这两个小节。

2.说说是怎样把自己的作品寄出去的，当时他的动作是怎样的?

3.指导学生读一读当时的。

4.思索：其次小节写的是什么?用了什么修辞手法?

5.引导学生想象出当时的画面。当时的心情如何?

6.指导朗读。

四.学习生字新词：

1.学生识记生字。

2.书写，教师指导“载”、“蓄”等字。

其次课时

一.复习旧知，导入新课：

1.说说的幻想是什么?你如何对待他的幻想的?

2.复习生词。

二.学习课文：

1.自读课文35小节，说说想象自己的文章是否被发表了，体会当时的心情。

2.假如没有被发表，当时又会是怎样的心情?

3.他气馁了么?你从哪儿知道的?

4.指导学生朗读这一局部。

5.默读课文的67小节。

6.看看的”幻想究竟实现了没有?描绘一下当时的情景，边读边体会。

7.说说从最终一小节你知道了什么?你是怎样对待的这个梦的?

三.升华感知，体会幻想：

1.你的幻想是什么?

2.看了小为了他的幻想做的努力，你有什么感受?

3.你认为你应当为了你的幻想做怎样的努力，你会这样去做么?

四.小结全文：

任何人在自己年幼的时候都会有一个美妙的幻想，有的人长大后这个幻想变成的现实，他实现的自己的幻想。有的人，幻想只是小时候的一个“梦”，他并没有花力气让它变成现实，假如你们想让自己的幻想实现，请为了它而努力吧，信任你们也会成就自己的幻想。