9.3公正司法 说课稿-2023-2024学年高一政治下学期备课讲课高效示范说课稿＋说课稿＋课堂练习（统编版必修3）.docx

9.3公正司法说课稿-2023-2024学年高一政治下学期备课讲课高效示范说课稿＋说课稿＋课堂练习（统编版必修3）

一、教学内容

《9.3公正司法说课稿-2023-2024学年高一政治下学期备课讲课高效示范说课稿＋说课稿＋课堂练习（统编版必修3）》

本节课的教学内容选自统编版必修3《政治生活》第九课第三节《公正司法》。本节课主要内容包括：

1.公正司法的含义和重要性；

2.我国司法体系的构成及职能；

3.司法公正的具体要求和实现途径；

4.司法改革的重要性和措施；

5.全民守法与公正司法的关系。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.培养学生的法治意识，使其理解公正司法在法治社会中的重要性，形成尊法学法守法用法的观念。

2.提升学生的政治认同感，通过学习司法公正的具体要求和实现途径，增强对中国特色社会主义司法制度的认同。

3.发展学生的理性思维，通过对司法改革重要性的分析，培养其批判性思维和问题解决能力。

4.增强学生的公共参与意识，通过探讨全民守法与公正司法的关系，提高其参与法治国家建设的积极性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在学习本节课之前，已经接触了法律的基本概念、我国的国家性质和法治原则等基础知识。他们对法律有一定的认识，知道法律的作用和意义，对法治国家的基本框架有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对法治国家建设有一定的兴趣。他们在逻辑思维和抽象思维能力方面有一定的基础，能够理解较为复杂的概念和理论。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课时，可能对公正司法的概念和内涵理解不够深入，对司法体系的具体运作和职能区分不清。此外，对于司法改革的内容和意义，学生可能难以理解其复杂性和重要性。在分析全民守法与公正司法的关系时，学生可能会感到抽象和难以把握。教师需要通过生动的案例和实际操作，帮助学生克服这些困难和挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：统编版必修3《政治生活》电子教材、相关教学视频、案例资料

4.教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、角色扮演、课堂提问

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学的法律基础知识，如“什么是法治？”“法律的作用有哪些？”接着引出本节课的主题“公正司法”，让学生思考公正司法在法治国家中的重要性，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

教师利用PPT展示本节课的主要内容，首先讲解公正司法的含义和重要性，然后介绍我国司法体系的构成及职能，接着分析司法公正的具体要求和实现途径，最后探讨司法改革的重要性和措施。

在讲解过程中，教师通过生动的案例和实际操作，帮助学生理解公正司法的概念和内涵。例如，教师可以以一起具体的案例为例，分析司法机关是如何保障当事人权益、维护社会公平正义的。

3.巩固练习（10分钟）

教师给出几个与公正司法相关的练习题目，要求学生在规定时间内完成。练习题目可以包括填空题、选择题、简答题等，旨在巩固学生对课堂所学知识的理解和掌握。教师对学生的回答进行点评，指出错误和不足之处，并进行针对性讲解。

4.课堂小结（5分钟）

教师对本次课程进行简要回顾，总结本节课的主要内容，强调公正司法在法治国家中的重要地位。同时，教师鼓励学生积极思考如何在实际生活中践行法治精神，维护社会公平正义。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于公正司法的短文，题目自拟。教师提醒学生在撰写过程中要注意观点明确、论据充分，并在下节课上进行分享和讨论。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.理解了公正司法的概念和重要性：学生能够明确公正司法的定义，认识到公正司法在维护社会公平正义、保障人民权益、促进社会和谐稳定中的关键作用。

2.掌握了我国司法体系的构成及职能：学生对我国司法体系的层级结构、各部门的职能有了清晰的了解，能够描述法院、检察院等司法机关的基本职责。

3.明确了司法公正的具体要求和实现途径：学生了解了司法公正的具体标准，如独立性、公平性、透明性等，并掌握了实现这些标准的具体措施和方法。

4.认识到司法改革的重要性和措施：学生对我国司法改革的背景、目标和意义有了深刻的认识，能够列举出一些司法改革的举措，如司法责任制、审判公开等。

5.增强了法治意识：学生在学习过程中，逐渐形成了尊法学法守法用法的观念，增强了法治意识，提高了依法办事的能力。

6.提升了政治认同感：通过对公正司法的学习，学生增强了对中国特色社会主义司法制度