2025年统编五上口语交际《我最喜欢的人物形象》教学设计.docx

统编五上口语交际《我最喜欢的人物形象》教学设计

教材解读

本次口语交际借助“我最喜欢的人物形象〞交流会，结合学生的阅读经验，打开交际话题，进一步激发学生阅读后的表达欲望，提高学生清楚表达观点与倾听时抓重点的能力。

教材首先引导学生根据自己的阅读经验打开思路，选择交流的内容，先以表格的形式整理相关信息，然后借助表格讲述，使学生“说〞得有条理，“听〞得更明白。教材还提出了交流时的具体要求，提示学生借助表格信息分条讲清楚喜欢的人物是谁、来自哪一部作品，并列出喜欢的理由，提示学生从不同的角度去介绍。最后提出了开展口语交际活动的具体建议。

小贴士从“说〞和“听〞两方面提出了明确要求。“分条讲述〞能帮助说