Unit 2 Exploring English Listening and Speaking 听力说课稿-2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit2ExploringEnglishListeningandSpeaking听力说课稿-2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册

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教学内容

Unit2ExploringEnglishListeningandSpeaking听力说课稿，针对2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册，本节课主要围绕以下内容进行：

1.教学章节：Unit2SectionA1a-1c

2.教学内容：

-听力练习：听取对话，理解并回答问题；

-口语练习：根据听力材料，进行角色扮演和情景对话；

-词汇学习：学习与主题相关的词汇，如旅行、交通、景点等；

-语法点拨：讲解并练习一般现在时和一般过去时的用法。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解听力材料的能力，以及在口语交流中运用所学词汇和语法进行有效沟通的能力。

2.文化意识：通过听力材料中的旅行话题，增强学生对不同文化背景的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生的思维活力，培养他们在听力过程中捕捉关键信息、推理判断的能力，以及在口语表达中进行创造性思考和逻辑性组织的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂活动提高他们学习英语的兴趣和动机。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经完成了初中阶段的英语学习，掌握了基本的英语语法和词汇；

-学生能够进行简单的听力理解和口语交流；

-学生对一般现在时和一般过去时有基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-高一学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣；

-学生具备一定的自主学习能力，能够跟随教师的引导进行学习；

-学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-听力理解方面，学生可能对快速语速和不同口音的英语感到困难；

-口语表达方面，学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动发言；

-语法运用方面，学生可能混淆一般现在时和一般过去时的使用；

-词汇记忆方面，学生对新词汇的记忆和运用可能存在困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版（2019）必修第一册英语教材。

2.辅助材料：准备与听力材料相关的音频文件，以及用于口语练习的情景图片和角色卡片。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行听力后的口语交流练习，同时确保每个小组都有足够的空间进行活动。

教学过程

一、导入

Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtostartwithUnit2,ExploringEnglish.Beforewediveintothelisteningandspeakingpart,letsquicklyreviewwhatwevelearnedabouttravelingfromthepreviouslessons.Cananyonetellmewhattheyrememberaboutthetopic?

（学生回答）

Great!Now,letsmoveontoourmainactivityfortoday.

二、听力理解

1.预听

Imgoingtoplayadialogueforyou.Listencarefullyandtrytogetthemainideaoftheconversation.(播放音频，学生听)

2.第一遍听

Now,letslistentothedialogueagain.Thistime,pleasefocusonthedetails.Afterlistening,Illaskyousomequestionstocheckyourunderstanding.(再次播放音频，学生听)

3.提问和回答

-Whoarethespeakers?

-Wherearetheyplanningtogo?

-Whatmodeoftransportationaretheydiscussing?

（学生回答）

4.第二遍听

Tomakesurewevegoteverything,letslistentothedialogueonemoretime.(再次播放音频，学生听)

5.分组讨论

Inpairs,discusswhaty