《3.3 体验购物》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版.docxVIP

《3.3体验购物》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

设计意图

本节课《3.3体验购物》的设计意图在于，通过实际操作和模拟购物体验，让学生了解购物的基本流程，培养他们的理财观念和消费意识。结合五年级学生的认知水平和心理特点，课程内容围绕货币的使用、价格比较、购物计划等方面展开，旨在提高学生的生活实践能力，增强课堂与生活的紧密联系，为学生的实际生活打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学应用能力和生活适应能力。通过模拟购物活动，让学生在实际操作中学会运用数学知识进行价格计算、比较和分析，提升逻辑思维与问题解决能力。同时，引导学生合理规划消费，培养良好的消费习惯和理财意识，为学生的未来生活打下坚实的数学基础和理财素养。

重点难点及解决办法

重点：掌握货币的使用方法，能够进行简单的价格计算和比较。

难点：在实际购物场景中，灵活运用数学知识进行消费决策和理财规划。

解决办法：

1.采用情境教学法，通过模拟购物场景，让学生在具体的情境中学习货币的使用和价格计算，增强学习的直观性和实用性。

2.引导学生进行小组讨论，共同分析购物中的价格差异，通过合作学习，提升学生的比较分析能力。

3.设计针对性的练习题，让学生在课堂练习中巩固所学知识，尤其是价格计算和消费决策部分。

4.结合生活实例，讲解理财规划的重要性，让学生理解并尝试制定简单的购物计划，逐步形成理财意识。

5.对于学习有困难的学生，提供个别辅导，帮助其理解和掌握重点难点内容。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先讲解购物基本知识，再引导学生进行讨论，以加深对知识点的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟购物过程，增强实践体验，提高参与度。

3.利用案例研究，分析购物中的实际问题，培养学生的解决问题能力。

4.整合多媒体资源，如电子货币演示、购物视频等，丰富教学手段，提高学习兴趣。

5.安排小组合作任务，通过互动交流，促进学生间的信息共享和思维碰撞。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你最喜欢的购物经历”为话题，邀请学生分享自己的购物故事，激发学生对购物的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的货币知识，如货币的识别、真假辨别等，为本节课的购物活动做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍购物的流程，包括选择商品、查看价格、比较价格、计算总价、支付等环节。

举例说明：通过一个具体的购物案例，如购买学习用品，展示如何进行价格比较和计算。

互动探究：将学生分成小组，每组选择一种商品，讨论并模拟购物过程，分享各自的购物策略。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：每组学生根据讨论结果，模拟一次完整的购物过程，其他学生观察并记录。

教师指导：在学生模拟购物过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，并给予必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调购物中的数学应用和理财意识，并鼓励学生在日常生活中实践所学。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，结合本节课所学，制定一个家庭购物计划，并记录购物过程中的数学应用实例，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-货币历史：介绍货币的起源和发展，包括不同时期的货币形态和特点，以及货币在经济发展中的作用。

-价格比较策略：讲解不同购物场合下的价格比较方法，如如何在超市、商场、网上购物时进行价格对比，以及如何识别促销陷阱。

-理财小知识：介绍基本的理财知识，包括储蓄、投资、预算管理等，帮助学生建立正确的理财观念。

-数学在实际生活中的应用：通过实例展示数学知识在生活中的应用，如折扣计算、税费计算、贷款利息计算等。

-消费者权益保护：介绍消费者的基本权益，如何维权，以及如何识别假冒伪劣商品。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关货币、经济、理财的书籍和文章，以增加知识储备。

-实践活动：组织学生参与模拟购物活动，让学生在真实的购物环境中运用所学知识。

-家庭作业：布置与购物、理财相关的家庭作业，如设计一份家庭月度预算表，或分析一次家庭购物行为中的数学应用。

-小组研究：鼓励学生组成小组，针对某一购物主题进行深入研究，如比较不同商家的价格策略。

-角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟不同的购物场景，提高他们的消费决策能力。

-专题讲座：邀请专业人士进行理财知识讲座，让学生了解更多实际生活中的理财知识。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合生活实例进行教学，使学生在真实的购物场景中学习数学知识，提高学习的实用性和趣味性。

2.采用角色扮演和小组合作的方式，让学生在互动中学习，培养他