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4.2权利行使注意界限2023-2024学年高二政治(统编版)选择性必修二《法律与生活》配套说课稿
一、设计意图
本节课的设计意图在于引导学生理解权利行使的合法性和界限,培养学生的法律意识和社会责任感。结合高二年级学生的认知水平,通过分析具体案例,让学生掌握如何在法律允许的范围内正确行使权利,避免侵犯他人的权利,进而提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。教学内容与统编版选择性必修二《法律与生活》第四章第二节“权利行使注意界限”紧密相关,旨在帮助学生建立正确的权利观念,为未来的社会生活奠定坚实基础。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:培养学生依法行使权利的意识和能力,提升学生的法治素养;增强学生尊重他人权利、维护社会公平正义的责任感;以及提高学生分析问题和解决问题的实践能力。通过具体案例分析,使学生能够在法律框架内合理表达诉求,正确处理个人与集体的关系,形成健康向上的社会价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点是:
-权利行使的界限和条件:使学生明确在法律框架内行使权利的基本原则,例如,不得侵犯他人的合法权利,不得损害国家、社会、集体的利益。例如,讲解公民言论自由时,强调不得诽谤他人、不得宣扬暴力等。
-权利与义务的关系:让学生理解权利与义务是相辅相成的,行使权利的同时必须履行相应的义务。例如,讲解财产权时,强调在享有财产权的同时,也要履行纳税义务。
2.教学难点
本节课的教学难点包括:
-权利行使的合理限度:学生往往难以把握权利行使的度,容易出现过度行使或不行使的情况。例如,讲解隐私权时,要让学生明白保护个人隐私的同时,不能过度限制他人的合理知情权。
-法律条文的理解与应用:学生可能对法律条文的理解不够深入,难以将理论知识应用于实际案例。例如,讲解合同法时,要引导学生如何根据合同法的相关条款来判断一份合同的有效性。
-权利冲突的解决:学生在面对权利冲突时,往往难以找到合适的解决方案。例如,讲解劳动法时,要指导学生在劳动者权益与用人单位权益发生冲突时,如何依法维护自身合法权益。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生配备《法律与生活》选择性必修二教材,以便于学生跟随课堂进度自主学习。
2.辅助材料:准备相关的法律案例资料、权利义务关系图解、法律条文摘录等文档,以及权利行使界限相关的视频片段,用于课堂展示和讨论。
3.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备必要的学习工具,如白板、记号笔等,以方便学生进行小组讨论和成果展示。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过提出问题“同学们,你们知道自己的权利有哪些吗?在行使权利时,我们应该注意什么?”来引发学生对权利行使的思考。
-回顾旧知:简要回顾上一节课学习的法律与权利的基本概念,为学生学习权利行使的界限打下基础。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:详细讲解权利行使的界限和条件,强调权利与义务的平衡,以及不同权利之间的相互制约。
-举例说明:以言论自由为例,讲解在何种情况下言论自由会受到限制,如不得侵犯他人名誉权、不得宣扬暴力等。
-互动探究:将学生分组,每组讨论一个涉及权利行使的具体案例,如邻居间的噪音纠纷,探讨如何在法律允许的范围内解决冲突。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:让学生根据所学的权利行使原则,编写一个简短的法律咨询案例,并提供解决方案。
-教师指导:在学生编写案例和解决方案的过程中,教师巡回指导,帮助学生理解法律条文,并提供必要的帮助。
4.课堂总结(约10分钟)
-对本节课的主要内容进行总结,强调权利行使的合理性和界限,以及在不同情况下如何正确行使权利。
-回答学生在课堂上提出的问题,确保学生对所学内容有清晰的理解。
5.作业布置(约5分钟)
-布置作业:让学生结合课堂所学,选取一个社会热点问题,分析其中涉及的权利行使问题,并撰写一篇短文,阐述自己的观点和理由。
-强调作业要求,包括字数、格式和提交时间,确保学生明确作业任务。
6.课堂延伸(约10分钟,可选)
-如果时间允许,可以安排学生进行角色扮演,模拟法庭辩论,进一步加深对权利行使界限的理解。
-教师根据学生的表现进行点评,指出优点和需要改进的地方,鼓励学生积极参与课堂活动。
7.课堂反馈(约5分钟)
-在课程结束时,邀请学生分享他们对本节课的看法,以及他们在学习过程中遇到的问题和收获。
-教师根据学生的反馈进行总结,为下一节课的教学提供参考。
8.教学反思(课后)
-教师对本次课堂教学进行反思,评估教学效果,针对学生的掌握情况调整教学策略,为后续教学提供改进方向。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《中华人民共和国宪法》中关于公民基本权利和义务的
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