第9课《桃花源记》课件+2024—2025学年统编版语文八年级下册.pptxVIP

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2025-01-21 发布于江苏
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第9课《桃花源记》课件+2024—2025学年统编版语文八年级下册.pptx

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桃花源记

——陶渊明;你理想中的桃花源

是什么样子的？;陶渊明笔下的桃花源

又是什么样子的？;学习目标;1.能准确、有感情地朗读、背诵、翻译课文。

2.理清文章的叙事线索，学习文章曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法。

3.体会作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。;作者

与创作背景;陶渊明（约365年—427年），字元亮，名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生，自称五柳先生。浔阳柴桑人。他是田园诗派鼻祖，被称为“古今隐逸诗人之宗”。;陶渊明

主要作品有《归园田居》《桃花源记》《饮酒》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。;东晋末年，社会动荡。

陶渊明出身仕宦，曾怀壮志，对刘裕政权不满，他拒绝同刘裕的宋政权合作，后归隐田园，因不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写下此篇。通过创作，寄托政治理想，表达对美好生活的向往。

;翻译全文;桃花源记---陶渊明;文言文翻译;文言文翻译;见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要（yāo）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸（xián）来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑（yì）人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语（yù）云：“不足为外人道也。”

;既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣（yì）太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥（jì），高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

;重点字词;;②乃不知有汉?;;古今异义;;隔断，隔开

;;文本解读;;开篇描写;桃花源发现;桃花源居民的生活;离开桃花源;;寓意分析;主题探讨;主题思想;理想与现实;逃避与追求;深入探究;深入探究;;作者虚构这样一个世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。虚构世外桃源，是作者不满社会现实的一种精神寄托。寄托了作者渴望改变黑暗现实的政治理想，寄予了作者对黑暗现实的???烈不满，表达了作者对和平安宁、美好幸福生活的追求，反映了广大劳动人民反对压迫、反对战争的强烈愿望。;写作特色;叙事手法;语言风格;想象力运用;