7.2 全面推进依法治国总目标 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治.docx

7.2全面推进依法治国总目标说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.2全面推进依法治国总目标说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治

教材分析

“7.2全面推进依法治国总目标说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治”

本节课内容选自高中政治统编版必修三《政治与法治》第七课第二课时，主要讲述了全面推进依法治国的总目标及其意义。通过分析教材，本节课旨在帮助学生理解依法治国的重要性，明确全面推进依法治国的总目标，培养具备法治观念和法治素养的公民。教材内容与学生生活紧密联系，易于引发学生思考和讨论，有助于提高学生的政治素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的政治认同、科学精神、法治意识。通过学习全面推进依法治国的总目标，学生能够增强对中国特色社会主义法治道路的认同，理解法治对国家治理体系和治理能力现代化的重要作用，树立正确的法治观念。同时，培养他们运用科学思维分析法治建设中的问题，发展批判性和创新性思维。法治意识方面，学生将学会自觉遵法守法，运用法治方式解决问题，为成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者打下基础。

重点难点及解决办法

重点：全面推进依法治国的总目标及其意义。

难点：依法治国与国家治理体系和治理能力现代化的关系，以及法治在实际生活中的具体应用。

解决办法：

1.通过案例分析，引入现实生活中的法治实践，帮助学生理解全面推进依法治国的总目标与国家治理体系和治理能力现代化的联系。

2.使用图表、思维导图等教学工具，清晰展示依法治国与法治建设的逻辑关系，让学生从宏观层面把握整体框架。

3.组织课堂讨论，引导学生结合自身经历，探讨法治对个人和社会的影响，增强法治意识。

4.设计课后作业，让学生撰写小论文或调查报告，深入分析法治在具体领域的应用，从而突破理论与实践的结合难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版高中政治必修三《政治与法治》教材。

2.辅助材料：收集依法治国的相关案例、新闻视频、政策文件等，以便于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等，用于展示PPT和教学材料。

4.教室布置：根据讨论需求，安排座位便于小组交流，并设置展示区以便学生展示成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，例如：“同学们，上一节课我们学习了依法治国的基本概念，那么请大家思考，依法治国的总目标是什么？”通过这个问题激发学生的思考，并自然导入本节课的主题——全面推进依法治国的总目标。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍全面推进依法治国的总目标，即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。接着，详细讲解依法治国与国家治理体系和治理能力现代化的关系，通过案例分析和图表展示，让学生理解法治在国家治理中的核心地位。然后，讨论依法治国对公民生活的具体影响，以及公民如何在日常生活中践行法治精神。

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调全面推进依法治国的总目标的重要性和公民的法治责任。同时，提醒学生在日常生活中要自觉遵守法律法规，践行法治精神。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：要求学生结合本节课的学习内容，撰写一篇短文，题目为“我眼中的依法治国”，内容可以是个人对依法治国的理解、依法治国在实际生活中的体现等。要求作业字数不少于300字，下节课前交上。

知识点梳理

1.全面推进依法治国的总目标

-建设中国特色社会主义法治体系

-建设社会主义法治国家

2.依法治国与国家治理体系和治理能力现代化的关系

-法治是国家治理体系和治理能力现代化的重要基石

-法治对国家治理的规范和保障作用

3.法治在国家治理中的核心地位

-法治是维护社会公平正义的基石

-法治是国家治理体系和治理能力现代化的重要特征

4.依法治国对公民生活的影响

-公民在法治国家中的权利与义务

-公民如何遵守法律法规，践行法治精神

5.全面推进依法治国的意义

-推动国家治理体系和治理能力现代化

-促进社会公平正义，保障人民权益

-增强国家软实力，提升国际影响力

6.公民在依法治国中的责任

-自觉遵守法律法规，维护社会秩序

-积极参与法治建设，提高法治意识

-倡导法治精神，传播法治文化

7.法治建设的主要任务

-完善法治体系，提高法治效能

-强化法治宣传教育，提高全民法治素质

-加强法治队伍建设，提升法治工作水平

8.法治与德治的关系

-法治与德治相辅相成，共同推动社会和谐发展